Consultant National Infrastructure et équipement – Secteur Education

Tunis

Organization: UNICEF - United Nations Children’s Fund
Location: Tunis
Grade: Consultancy - International Consultant - Internationally recruited Contractors Agreement
Occupational Groups:
- Infrastructure and Urban-Rural development
- Education, Learning and Training
Closing Date: Closed

L’objectif principal de la consultation est de fournir un appui technique à la section éducation de l’UNICEF et aux partenaires (ME et MFFE en particulier) en matière de gestion et supervision de projet et de conseil technique sur les aspects d’infrastructures (y compris le gestions des projets infrastructure de WASH, aire de jeux et les développement/révision des standards) et équipements scolaires (pour les préscolaires) et sanitaires de l’ensemble du programme et notamment des 4 grands types d’interventions identifiés ci-dessus.

Consultation pour consultant (national)

Infrastructure et équipement – Secteur Education

Termes de Référence

1. Contexte et justification de la consultation:

En Tunisie, le programme de l’UNICEF en appui au secteur de l’éducation revêt plusieurs actions d’amélioration de la qualité des services, y compris la qualité des infrastructures et équipements des écoles. En particulier, le programme sera centré dans les prochains mois sur 4 grands types d’interventions : (i) la définition de standards et la mise en œuvre d’un programme d’eau et assainissement dans 34 écoles du pays, (ii) la définition de standards de construction
et d’équipement de 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire (avec le Ministère de l’Education- ME et le Ministère de la Femme, de la Famille et de l’Enfance-MFFE), (iii) la rénovation de 3 centres d’éducation de la 2^e chance et (iv) l’aménagement d’un local de prise en charge psycho-sociale des élèves dans 6 établissements scolaires.

En ce qui concerne le programme d’eau et assainissement (le plus important en termes de volume et ressources), le bureau UNICEF de Tunisie compte apporter un appui au programme lancé par le Ministère de l’éducation visant la réhabilitation des écoles primaires et/ou préparatoires (collèges) notamment celles qui sont situées dans des zones défavorisées et qui sont touchées par l’abandon scolaire. Cet appui consiste, grâce à la collaboration avec UNOPS[1], à construire ou réaménager des installations sanitaires et des espaces scolaires dans 28 écoles primaires et 6 collèges, répartis sur tout le territoire tunisien (19 Commissariats régionaux) et à y lancer un programme de sensibilisation et d’accompagnement visant à promouvoir auprès des élèves, des parents et des personnels de ces établissements des bonnes pratiques en matière d’hygiène et de préservation d’un environnement sain.

Ainsi, pour faire face à ses besoins programmatiques, le bureau UNICEF Tunisie a décidé de recourir aux services d’une expertise nationale en termes d’équipements et d’infrastructures scolaires, d’eau et d’assainissement.

2. Objectif:

3. Résultats attendus :

Les principaux résultats attendus de la consultation sont les suivants :

Les capacités de la section éducation pour la supervision des projets d’infrastructure et d’équipement financés par l’UNICEF sont renforcées
Les projets d’infrastructure (WASH à l’école et aire de jeux) et d’équipement financés par l’UNICEF sont mis en œuvre selon la qualité, les chronogrammes et coûts établis
Les standards de construction et équipement utilisées par les partenaires (ME et MFFE notamment) sont définis.

Tâches

Livrables

Délai

Supervision du projet de construction d’infrastructure d’eau et assainissement (WASH), et aire de jeux et dans 34 écoles

o Revoir les spécifications techniques des dossiers d’appels d’offres préparés par le partenaire de mise en œuvre et émettre des recommandations le cas échéant

o Assurer la planification, mise en œuvre, suivi et supervision des travaux de construction et de rénovation financés par l’UNICEF ; y compris un calendrier mis à jour pour l’achèvement des travaux

o Assurer la bonne mise en place de mécanisme de contrôle de la qualité et des coûts des œuvres

o Identifier et proposer des stratégies de mitigation des risques durant la mise en œuvre des projets y compris les projets avec UNOPS

o Participer à l’élaboration des termes de référence des accords et/ou contrats avec les partenaires de mise en œuvre.

1. Une présentation de chaque projet d’école résumant le dossier d’appel d’offre avant sa publication

2. Un rapport mensuel de visite d’écoles (au moins 3 écoles par mois et selon les besoins) et une présentation correspondante pour l’équipe éducation

3. Un tableau de bord de suivi de l’avancement des projets de chaque école dont les travaux sont en cours (avec un résumé de l’état d’avancement technique et financier des travaux, risques de mise en œuvre et mesures de remédiations, et estimation de temps pour compléter les travaux photos, etc.)

4. Proposition de termes de référence des accords et/ou contrats avec les partenaires de mise en œuvre (UNOPS et autres partenaires éventuels);

5. Suivi de la mise en œuvre menée par UNOPS et prévoir une évaluation technique sur les contrats de UNOPS

Avant la publication de chaque nouveau DAO

Dans les 5 premiers jours ouvrables du mois suivant

Tous les 15 jours

A chaque contrat ou accord de l’UNICEF avec un partenaire de mise en œuvre (au moins 1 sur la durée de la présente consultation)

Définition de standards de construction d’infrastructure d’eau et assainissement (WASH) et aire de jeux dans les écoles

o Participer activement, en collaboration avec les partenaires, à l’amélioration des standards architecturaux et d’équipements pour les écoles bénéficiaires

o Identifier les standards et bonnes pratiques existantes au niveau national et international et qui puissent inspirer l’amélioration des standards tunisiens

o Participer avec le ME à la mise à jour des standards de construction et d’équipement WASH et aire de jeux dans les écoles

o Organiser des sessions de formation et échange de bonnes pratiques selon les besoins du programme

6. Un document (draft avancé au moins) du ME mis à jour de standards de construction et d’équipements des infrastructures d’eau et d’assainissement dans les établissements scolaires, basé sur les bonnes pratiques identifiées au préalable

7. Un document de présentation (type PPT) des bonnes pratiques et des standards mis à jour (pour la formation des cadres du ME)

Au plus tard avant la fin du présent contrat

Définition de standards de construction et d’équipement de 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire

o Identifier les bonnes pratiques internationales et nationales

o Définir, en collaboration avec le ME et le MFFE, les standards architecturaux et d’équipements des 3 centres (y compris WASH et aire de jeux et des installations sportives ainsi que pour les jeunes enfants)

o Définir les termes de référence pour le recrutement d’une firme pour la définition des spécifications techniques à intégrer dans le dossier d’appel d’offres pour la construction de 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire

8. Un document de standards de construction et d’équipements des centres d’éducation préscolaire, basé sur les bonnes pratiques identifiées au préalable

9. Les TdRs pour le recrutement d’une firme pour la définition des spécifications techniques à intégrer dans les dossiers d’appel d’offres pour la construction de 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire

10. Spécification techniques des DAO pour la construction de 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire

11. Spécification techniques des DAO pour l’équipement des 3 centres d’excellence d’éducation préscolaire

Au plus tard, avant la fin du présent contrat

Appui technique pour les évaluations sur la Rénovation de 3 centres d’éducation de la 2e chance

o Faire une première évaluation des locaux proposés pour rénovation

o Préparer les termes de référence pour une évaluation détaillée et la préparation des spécifications techniques des travaux de rénovation à réaliser [2]

o Préparer les DAO des travaux sur la base des spécifications techniques reçues

12. TDRs pour une évaluation détaillée et la préparation des spécifications techniques des travaux de rénovation à réaliser

13. DAO des travaux sur la base des spécifications techniques reçues

14. TDRs de la firme de supervision des travaux

Au plus tard 4 mois après le début de la consultation

Appui technique pour les travaux pour l’aménagement des locaux destinés à l’accompagnement psycho-social dans 6 écoles

o Préparer les spécifications techniques des travaux (simples) à réaliser pour l’aménagement des locaux

o Préparer le DAO pour l’aménagement des locaux dans les 6 écoles

15. Spécifications techniques des travaux dans les 6 écoles

16. DAO pour l’aménagement et l’équipement des locaux dans les 6 écoles

Au plus tard avant la fin de la présente consultation

Tâches transversales

o Contribuer à assurer une bonne coordination avec les partenaires (ME, MFFE, UNOPS, etc.)

o Participer à la préparation des rapports de la section Education relatifs au suivi du projet, des revues budgétaires, des analyses et des exercices de planification, de revue et de rapport aux donateurs

o Contribuer à la coordination et la collaboration avec les autres sections, notamment la section santé qui aura la responsabilité de mettre en œuvre la composante « soft » du programme d’hygiène dans les écoles

17. Un bref rapport de synthèse des principales leçons apprises et recommandations pour le bureau de l’UNICEF et une présentation correspondante

15 jours avant la fin du contrat

6. Durée, honoraires et lieu de la mission :

La consultation nécessitera un maximum de 100 hommes-jours de temps de travail à facturer sur une durée initiale de 6 mois selon les besoins du programme et les délais définis d’élaboration des livrables. Le contrat peut être renouvelé sous réserve de performance individuelle. Le lieu principal de la consultation sera Tunis avec des visites de terrain selon le besoin, mais à raison d’au moins 3 visites d’école par mois.

L’UNICEF assurera ou prendra en charge le transport du consultant pour les missions en dehors du Grand Tunis et remboursera le cout de l’hébergement en logement simple sous réserve de dépôt de pièces justificatives de dépenses. Le consultant demeure toutefois entièrement responsable de toutes les formes d'assurance et doit signer une renonciation à la responsabilité de l'UNICEF en cas de dommages.

7. Profil attendu du consultant

Education:

Un Diplôme universitaire dans l'une des disciplines pertinentes dans les domaines suivants: architecture, génie civil, hydrologie, génie sanitaire, ou discipline connexe.
Une formation supplémentaire en infrastructures et/ou équipements scolaires (petite enfance en particulier), gestion de projet, développement communautaire, assurance de qualité, genre, suivi et évaluation de projet serait un atout.

Expérience professionnelle:

Un minimum de cinq (5) années d'expérience pratique dans la gestion ou la supervision de projets de construction ou rénovation de bâtiments.
Un minimum de trois (3) ans d’expérience dans le design de projets architecturaux d’ouvrages simples ou plus complexes ou l’élaboration de standards architecturaux
Une expérience en montage des DAO pour les travaux d’infrastructure et équipements
Une expérience avérée dans la gestion de projets d’infrastructures et équipements scolaires et/ou eau et assainissement dans les écoles serait un atout
Compétences en communication et relations interpersonnelles, notamment dans la capacité à travailler en milieu multiculturel et sur le terrain. Et surtout avec des enfants
Familiarité avec le mandat, les politiques et les stratégies de l’UNICEF y compris genre et inclusion).

Langues:

Français écrit et parlé courant et Arabe parlé et écrit. Connaissance de l’Anglais comme un atout.

Autre :

Disponibilité pour des missions de terrain régulières

8. Supervision : Section et nom de la personne responsable

Le consultant travaillera sous la supervision directe du chef de la section éducation du bureau de la Tunisie et en collaboration avec toute l’équipe de la section éducation.

[1] Un accord a été signé entre UNICEF et UNOPS pour les travaux dans les 11 premières écoles d’intervention. La réalisation des travaux dans les 23 écoles restantes fera l’objet de nouveaux accords à établir avec les partenaires de mise en œuvre.

[2] Des résultats supplémentaires peuvent être ajoutés sous réserve de l'avancement des livrables/ Contribuer à l’évaluation des offres

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