Consultation Internationale : EVALUATION DU PILOTAGE SECTORIEL DE l’ÉDCUATION AU TOGO

Le Togo a souhaité réviser son dernier Plan sectoriel de l’éducation afin de prendre en considération plusieurs réformes engagées ces dernières années dans le secteur de l’éducation et de faire un nouvel état des lieux du système éducatif. Le processus de révision du PSE est donc en cours de réalisation et à ce titre, il est prévu de réaliser une étude sur le pilotage sectoriel qui viendrait alimenter le nouveau PSE 2020 – 2030.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

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And we never give up.

For every child, a quality education

Le Togo a adopte en 2010 son premier Plan sectoriel de l'education (PSE) en vue de creer un cadre operationnel de developpement de l'education et d'intervention des partenaires, en vue de la realisation de la scolarisation primaire universelle. Pour assurer le pilotage du plan sectoriel, l'Etat togolais a pris le Decret N° 2012-007/PR du 07 mars 2012 fixant le cadre institutionnel de pilotage du Plan sectoriel de l'Education. Ce decret cree en son article 8 le Secretariat technique permanent (STP) comme etant l'organe qui assure, pour le compte du comite sectoriel de coordination et de suivi, la coordination de la mise en oeuvre de l'ensemble des activites du PSE. Le STP est rattache au ministre charge des enseignements primaire et secondaire et ses missions sont precisees dans l'article 8 du Decret. Le decret prevoit egalement un comite sectoriel de pilotage (CSP), des comite ministeriels de coordination et de suivi (CMCS), des comites regionaux de coordination et de suivi (CRCS), des comites locaux d'education (CLE), des comites de gestion (CG) des ecoles, colleges, lycees, des centres de formations professionnelle et des centres d'alphabetisation.

En 2012, un Secretaire technique permanent a ete nomme et progressivement le service a pris corps. De 2012 jusqu'a  nos jours, des reunions du CSP du PSE reunissant les Partenaires techniques et financiers du secteur de l'education et les Ministere en charge de l'education, sont organisees avec un manque de regularite. Des revues sectorielles conjointes de l'education sont organisees annuellement. Seul un ministere a mis en place un CMCS et aucun CRCS ou CLE n'a ete recense.

Le Togo a souhaite reviser son dernier Plan sectoriel de l'education afin de prendre en consideration plusieurs reformes engagees ces dernieres annees dans le secteur de l'Education et de faire un nouvel etat des lieux du systeme educatif. Le processus de revision du PSE est donc en cours de realisation et a  ce titre, il est prevu de realiser une etude sur le pilotage sectoriel qui viendrait alimenter le nouveau PSE 2020 - 2030.

How can you make a difference?

Objectif general 

Faire un etat des lieux sur la situation du pilotage sectoriel de l'education au Togo depuis l'adoption du PSE 2010-2020 et formuler des recommandations realistes pour en renforcer l'efficience et capitaliser les interventions qui ont ete menees en vue de renforcer la coordination du secteur de l'education et s'assurer du suivi de la mise en oeuvre du PSE. 

Objectifs specifiques  

• Analyser le dispositif mis en place pour le pilotage du PSE au niveau central et deconcentre ;
• Evaluer la coherence, pertinence et la mise en oeuvre du Decret N° 2012-007/PR du 07 mars 2012 fixant le cadre institutionnel de pilotage du Plan sectoriel de l'education ;
• Analyser l'ecart entre le dispositif de pilotage prevu et celui effectivement mis en place et les goulots justifiant ces ecarts ;
• Identifier les forces et les faiblesses (les dysfonctionnements) du dispositif de pilotage sectoriel aux plans institutionnel, humain, materiel et financier;
• Faire des recommandations realistes pour un pilotage sectoriel plus fonctionnel, efficace et efficient pour le nouveau PSE 2020-2030

To qualify as an advocate for every child you will have…

Le.la consultant.e devra:

• Justifier  d'un diplome universitaire de Bac + 5 au moins en sciences humaines et sociales ; sciences de l'Education, Evaluation, ou disciplines connexes ;
• justifier  d'une experiences d'au moins 10 ans dans le secteur des appuis et analyses institutionnelles ;
• justifier  d'une experiences eprouve d'au moins 5 ans dans l'evaluation de dispositifs de gestion de projets/secteurs educatifs ;
• justifier  d' une tres bonne familiarite avec les systemes educatifs et leurs mecanismes de pilotage;
• se rendre  disponible pour effectuer ce travail sur une periode de 90 jours ouvrables non consecutifs  partir de la signature du contrat ;
• avoir d'excellentes capacites redactionnelles et communicationnelles avec de solides competences interpersonnelles et de presentation ;
• avoir une bonne maitrise du francais (parle et ecrit).
• La bonne connaissance des institutions au Togo sera considrree comme un atout

Le.la consultant.e devra effectuer son travail dans un fort esprit de collaboration en s'assurant de la pleine participation des parties prenantes. Plus particulièrement :

• Il travaillera en bonne intelligence avec le Secretariat Technique Permanent et le Chef de file des Partenaires Techniques et Financier auxquels il rendra compte ;
• Il veillera à  la pleine participation des ministères impliquées, des partenaires techniques et financiers et des organisations non-gouvernementales et de la société civile du secteur ;

Les candidats devront soumettre

• Une offre technique completée sur base des présents TDRs TDR CONSULTATION PILOTAGE VERSION PDF.pdf et incluant :
  1. Une note explicative sur la comprehension des TdRs et les raisons de la candidature
  2. Une brève présentation de l'approche methodologique et de l'organisation de la mission envisagee.
  3. Un CV referencant les experiences acquises dans les missions similaires
  4. Un ou des exemples probants de consultation similaires ou valorisables.
• Une offre financiere :
• L'offre financiere comprendra tous les coûts liés à l'exécution de la prestation: honoraires, deplacements, prise en charge, hebergement, etc. A noter que les couts lies à l'organisation des eventuels ateliers ou reunions de presentation/restitution des resultats ne sont pas a la charge du/de la consultant.e et ne doivent donc pas figurer dans l'offre financiere.

For every Child, you demonstrate…

UNICEF’s core values of Commitment, Diversity and Integrity and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

View our competency framework at

http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks, and will be expected to adhere to these standards and principles.

Remarks:

Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.