By continuing to browse this site, you agree to our use of cookies. Read our privacy policy

The development and piloting of Civic Education teaching and learning materials in secondary schools / Разработка и апробация учебно-методических материалов по гражданскому образованию в средних школах

Bishkek

  • Organization: UNICEF - United Nations Children’s Fund
  • Location: Bishkek
  • Grade: Consultancy - Consultant - Contractors Agreement
  • Occupational Groups:
    • Education, Learning and Training
    • Civil Society and Local governance
  • Closing Date: Closed

The Consultant/Contractor will support the Ministry of Education and Science (MoES) in the Kyrgyz Republic with the development and piloting of teaching and learning materials (TLMs) which is complementary to the thematic areas of the new textbook for grade 5-6 learners on Civic Education “Human and Society”. Подрядчик будет оказывать поддержку Министерству образования и науки (МОиН) Кыргызской Республики в разработке и апробации учебно-методических материалов (УМM), которые послужат дополнением к тематическим областям нового учебника для учащихся 5-6 классов по гражданскому образованию «Человек и общество».

*For English speakers, the same terms of reference in English is available here:

https://drive.google.com/file/d/1SeF2CBGoQh25YAnY2AhahVCAlVprMTFw/view?usp=sharing

Remarks:

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Consultants and individual contractors traveling on behalf of UNICEF must meet the standard trip prerequisites, including but not limited to Health Insurance with Medical Evacuation Coverage, Medical Clearance, Security Clearance through the Travel Request Information Process (TRIP) system, the BSAFE Training. Trip prerequisites will be met at the expense of the consultant. Medical insurance must cover the whole period of the contract. 

Введение

ЮНИСЕФ, в рамках программы «Повышение устойчивости молодежи во благо мирных и инклюзивных сообществ в Кыргызстане», осуществляет инициативы по миростроительству, посредством интеграции учебных программ. Одним из компонентов этой программы является гражданское образование, которое направлено на развитие гражданских навыков детей среднего школьного возраста (5-6 классов), таких как уважение прав человека, разнообразие, социальные обязанности и жизненные навыки, которые расширили бы возможности подростков для участия в гражданской и хозяйственной жизни. Это даст им возможность отстаивать свои права и участвовать в решении проблем, приводящих к возникновению уязвимости в самых разных сферах среди их сверстников.

На основе анализа ситуации по социальным вопросам, касающимся подростков в стране, было выбрано 9 тем, которые будут рассмотрены в УММ: 1) Права человека, 2) Верховенство закона, 3) Гражданское образование и идентичность, 4) Культура и традиции, 5) Социальная структура, 6) Финансы и экономика, 7) Окружающая среда, 8) Здоровье и 9) Коммуникации. Была начата предварительная работа по разработке УММ (рабочая тетрадь для учащихся 5-6 классов и руководство для учителя), и были подготовлены проекты документов. Тем не менее, требуется проделать больше работы, особенно с точки зрения соответствующего для возраста дизайна, редактирования и дальнейшего развития содержания с учетом местного контекста.

Объем работы и ключевые задачи

  1. Разработка рабочего плана по согласованию с ЮНИСЕФ.
  2.  Произвести обзор действующего официального учебника «Человек и общество» (5-6 класс).
  3. На основе проекта документа, который можно получить у ЮНИСЕФ, разработать рабочую тетрадь для учащегося, с учетом пола и возраста, в которой будет рассмотрено 9 вышеупомянутых топиков. Рабочая тетрадь должна быть профессионально составлена и служить дополнением к учебнику, включая упражнения и элементы визуальной стимуляции (требуется, чтобы дизайн и макет имели формат, удобные для использования ребенка). Конечный продукт (№ 12) должен быть доступен на русском/ кыргызском/ узбекском языках.
  4. Разработать руководство в помощь учителю, позволяющее ему определить, как наилучшим образом использовать учебную тетрадь ученика в классе. Руководство должно инструктировать учителей таким образом, чтобы их занятия по Человеку и обществу проводились с использованием педагогики, ориентированной на ребенка, путем поощрения критического мышления учащихся. Конечный продукт (№ 12) должен быть доступен на русском/ кыргызском/ узбекском языках.
  5. Протестировать разработанную рабочую тетрадь для студента и руководство для учителя в 2-3 школах Бишкека, в целях получения обратной связи от пользователей и последующего улучшения УММ.
  6. В тесном сотрудничестве с Республиканским институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, на основе разработанного руководства для учителя и рабочей тетради для учащегося, разработать комплект учебных материалов для преподавателя.
  7. Провести тренинги для 50 учителей из 25 отобранных школ Чуйской и Баткенской областей (*См. ниже «Место службы и официальные поездки»).
  8. Апробировать разработанную рабочую тетрадь для учащегося и руководство для учителя в 25 отобранных школах, а также проводить инструктаж учителей в течение всей фазы исполнения проекта. Форма мониторинга, разработанная ЮНИСЕФ, должна обновляться на ежемесячной основе.
  9. В целях мотивации учителей, организовать для них обмен визитами и занятия по коллегиальному обзору/ обмену обратной связи.
  10. Разработать и провести до и после исследования для измерения результатов обучения учащихся. Необходимо, чтобы 70% учащихся пилотных классов показали позитивные изменения в знаниях и отношении, описанном в УММ, по сравнению со стадией до проведения мероприятий.
  11. Для учителей организовать итоговую консультацию и учебное занятие в целях обмена опытом, извлеченными уроками и обратной связью об УММ в целом.
  12. Произвести обзор и внести изменения в рабочей тетради учащегося и руководстве для учителя, с учетом обратной связи учителей и учащихся (в случае, если таковые имеются).
  13. Производить документирование результатов мероприятий и представлять на рассмотрение МОиН запросы по внедрению УММ в официальные учебные и школьные программы.

Результаты и оплата

#

Результат

Крайний срок подачи

График оплаты

Оплата  (%)

а

  • Одобренные рабочий план и первоначальный отчет

20 ноября 2019г.

10 Декабря 2019г.

0

б

  • Завершенные рабочая тетрадь и руководство для учителя
  • Тренинговый комплект учителя

31 декабря 2019г.

15 января2019г.

30%

с

  • Результаты пре-теста и промежуточного отчета

30 января 2020г.

15 февраля 2020г.

30%

д

  • Пересмотренная рабочая тетрадь и руководство для учителя на основе результатов пилотирования и отзывов учителей и учеников на русском, кыргызском и узбекском языках
  • Финальный отчет о результатах проекта
  • Предложения для МОиН

31 марта 2020г.

15 апреля 2020г.

40%

Оплата будет осуществляться на основе представленных и одобренных вышеуказанных результатов. ЮНИСЕФ оставляет за собой право удержать часть или всю оплату, если качество работы/результатов были неудовлетворительными, не выполнены или не выполнены в установленные сроки. 

Отчетность и контроль

Отобранный подрядчик будет напрямую подотчетен Координатору программы по вопросам образования/ раннего развития детей, в консультации с Руководителем отдела здравохранения и образования детей из странового офиса ЮНИСЕФ Кыргызстан в Бишкеке. Подрядчик также должен тесно сотрудничать с координатором из МоиН.

Критерии отбора

В конкурсе на данные консультационные услуги могут принять участие индивидуальные и институциональные консультанты.

a)           Претенденты (индивидуальное лицо/ учреждение/ организация) должны отвечать следующим требованиям:

•            Признанный опыт в разработке учебно-методических материалов, в области гражданского образования и апробации учебно-методических материалов (не менее 5 лет) в нескольких странах.

Потенциальные подрядчики должны предоставить доказательства их возможностей по данным параметрам.

•            Индивидуальному претенденту необходимо предоставить полное резюме, а институциональному – резюме членов команды, особенно, лидера команды и ключевых экспертов.

б)           Индивидуальный и институциональный претенденты должны отвечать следующим критериями:

•            Ученая степень в области образования, социальных наук и/ или соответствующих областей;

•            Ведущие эксперты должны обладать, по крайней мере, 7-10 годами опыта работы в области образования и   разработки учебно-методических материалов;

•            Обширные знания роли ЮНИСЕФ в гражданском образовании и практической деятельности в европейском и центрально-азиатском регионе являются преимуществом;

•            Эксперты должны обладать отличными разговорными и письменными навыками английского языка. Знание русского/ кыргызского языков является преимуществом;

•            Отличные аналитические и координационные навыки;

•            Хорошие презентационные навыки и навыки письма;

•            Инициативность, желание и приверженность работать в команде;

•            Способность к сотрудничеству с различными партнерами, в том числе с правительством, донорами, НПО и детьми по вопросам деликатного характера;

•            Способность производить продукт высокого стандарта в соответствии с ожидаемыми результатами;

•            Понимание этических норм по отношению к различным культурам, местным традициям, религиозным убеждениям и обрядам, индивидуальному взаимодействию и гендерным ролям, проблеме инвалидности, возрасту и этнической принадлежности.

c)           Предложения должны содержать следующую информацию, в случае необходимости для индивидуального или институционального претендента:

•            Количество вовлеченных сотрудников (должностей) (в случае институционального претендента);

•            Резюме претендента с приложением сопроводительного письма (в случае индивидуального претендента);

•            Описание и состав команды (в случае институционального претендента);

•            Резюме ключевых сотрудников, ответственных за проект: лидер команды, эксперты, аналитики, дизайнеры, педагоги и т.д. (в случае институционального претендента);

•            Список разработанных и апробированных учебно-методических материалов. Список должен содержать имена клиентов; названия проектов; длительность проектов; ссылки на отчеты, размещенные в свободном доступе. Предыдущий опыт работы с ЮНИСЕФ является преимуществом (как для индивидуального, так и для институционального претендента);

•            Список трех рекомендателей от различных проектов за последние три года (как для индивидуального, так и для институционального претендента);

•            Краткое описание технического и методологического подхода в соответствии с ТЗ, с учетом гарантии качества (максимум 2-4 страницы).

d)           Техническая оценка предложений

Предложения будут приняты (и, следовательно, допущены к открытию финансовых предложений), в случае набора 70 баллов из 100 в результате технической оценки. Подрядчик будет отобран на основе технической и финансовой оценки с условием набора 70% в результате оценки технического предложения и 30 % - в результате оценки финансового.

Технические предложения будут оцениваться на основе следующих критериев.

Основной критерий

 

Баллы

Максимальное количество баллов

Опыт в разработке учебно-методических материалов

a) Количество материалов: Минимум 3 проекта – 5 баллов

В случае если количество проектов более 3 – максимум 10 баллов

 б) Актуальность ранее проделанной работы: 15 баллов

c) Опыт работы с ЮНИСЕФ – 5 баллов

30

Надлежащая методология и рабочий план в соответствии с ТЗ

 

a) Краткое описание технического и методологического подхода с учетом гарантии качества (2-4 страницы) – 30 баллов

б) Рабочий план – 10 баллов

 

40

Квалификации/ опыт работы/ качество

 

a) Важность образования/ ученой степени – 10 баллов

б) Опыт работы в области образования – 20 баллов

c) Общее качество предоставленного предложения – 10 баллов

 

30

 

Место службы и официальные поездки
Большая часть подготовительной работы будет проведена в Бишкеке в консультации с ЮНИСЕФ, МОиН и Республиканским институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических работников.

Для организации тренинга для учителей (в случае, если претендент предлагает организовать два тренинга: один в Бишкеке, один в Баткене), потребуется организовать пре-пост обзор 25 школ, перечисленных ниже, обмен учителей визитами (по крайней мере, один в Бишкеке, один в Баткене), итоговый семинар (в случае, если претендент предлагает организовать два тренинга: один в Бишкеке, один в Баткене), а также поездки в следующие районы пилотных школ:

  • Г. Бишкек, Чуйская область (6 школ)
  • Иссык-Атинский район, Чуйская область (5 школ)
  • Аламединский район, Чуйская область (1 школа)
  • Сокулукский район, Чуйская область (3 школы)
  • Г. Баткен, Баткенская область (5 школ)
  • Кадамжайский район, Баткенская область (5 школ) 

Консультанты и индивидуальные подрядчики, совершающие поездки от имени UNICEF, должны соблюда обязательные процедуры, включающие, но не ограниченные приобретением медицинской страховки с возможностью эвакуации, прохождения медицинского освидетельствования и освидетельствования службой безопасности через онлайн систему Travel Request Information Process (TRIP), прослушивание BSAFE Training. Все расходы, необходимые для организации поездки, будут понесены за счёт стредств консультанта. Медицинская страховка должна покрывать весь период контракта.

Продолжительность

5 месяцев, в период с ноября 2019г. по март 2020г.

Дополнительные сведения:

Только кандидаты, прошедшие предварительные отбор, будут приглашены к участию в следующем этапе.

 

This vacancy is now closed.
However, we have found similar vacancies for you: