Consultoría Individual “Documentación de la implementación de las Guías Didácticas del MINERD en 65 Centros Educativos del Distrito Escolar de Villa Mella, del Primer Ciclo del Nivel Primario”

Documentar las diferentes fases o acciones impulsadas para la aplicación de las guías didácticas de lengua y matemática en el primer ciclo de primaria en el distrito educativo de Villa Mella, identificando las lecciones aprendizas, dificultades y las decisiones estratégicas que permitan enriquecer el trabajo nacional de implementación de las guías y el aprendizaje de lengua y matemática.

ANTECEDENTES

La Estrategia de Formación Docente Centrada en la Escuela (de aquí en adelante, EFCCE), del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) se crea para atender al llamado de la sociedad dominicana en cuanto a la necesidad de mejorar la calidad de su educación propiciando el empoderamiento profesional de sus docentes, la cual tiene como propósito incrementar los niveles aprendizaje del estudiantado del Primer Ciclo del Nivel Primario en áreas curriculares consideradas clave, como son Lengua Española y Matemática.

La Estrategia se ha focalizado en la mejora de los aprendizajes en los primeros grados de primaria, como forma de mejorar la raíz del problema de la baja calidad educativa en el sistema educativo nacional, identificada en estudios cómo Niños Fuera de la Escuela República Dominicana. Una de las líneas estratégica para mejorar la calidad la adaptación para el país las guías didácticas de lengua y matemática para primer y segundo grado, que orientan a los docentes sobre las metodologías y actividades de enseñanza a implementar en el aula, siendo herramientas clave de apoyo en la concreción de un currículo actualizado.

Desde octubre del 2018 el MINERD y UNICEF realizan un piloto de la aplicación y monitoreo de las guías didácticas de primero y segundo grados, en el Distrito Escolar 10-01 de Villa Mella de Santo Domingo Norte. Esta iniciativa piloto ejecutada en el distrito escolar de Villa Mella cuenta con una línea de Base, ofreciendo información sobre: a los itinerarios escolares de los estudiantes, utilizando como fuente el Sistema de Información para la Gestión Escolar de la República (SIGERD); b) los aprendizajes en lengua y matemática de todos los estudiantes al inicio del segundo grado de primaria; c) los saberes y opiniones de los docentes.

También, se ha generado un proceso de capacitación y acompañamiento continuo en el primer ciclo de educación primaria al equipo distrital, coordinadores pedagógicos, docentes, orientadores y psicólogos, con el liderazgo del director distrital. Fueron integrados los docentes del tercer grado de primaria a partir de agosto de 2020.

JUSTIFICACIÓN

El Ministerio de Educación ha solicitado a UNICEF documentar la experiencia piloto que se viene realizando en el distrito 10-01 de Villa Mella, a fin de levantar información sobre el proceso de implementación: la labor coordinadora del distrito educativo, la línea de base, capacitaciones a los directores de centros educativos, coordinadores, docentes, orientadores y psicólogos, sobre la formación situada en los centros educativos, el proceso de monitoreo de la implementación y cualquier otro proceso desarrollado para el éxito de la implementación. Ante esta solicitud, necesitamos una persona experta en documentación y/o investigación, que permita esquematizar esta experiencia.   

OBJETIVOS

GENERAL:

Documentar las diferentes fases o acciones impulsadas para la aplicación de las guías didácticas de lengua y matemática en el primer ciclo de primaria en el distrito educativo de Villa Mella, identificando las lecciones aprendizas, dificultades y las decisiones estratégicas que permitan enriquecer el trabajo nacional de implementación de las guías y el aprendizaje de lengua y matemática.   

ESPECÍFICOS:

• Documentar los roles asumidos por todos los actores del distrito, escuela y sede, en la implementación de las guías y el monitoreo en el distrito educativo de Villa Mella, a partir de lo definido en las guías didácticas y monitoreo, hacia la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de lengua y matemática.
• Documentar los procesos de gestión e implementación de la iniciativa, describiendo los procesos estratégicos y operativos necesarios para ejecutar y replicar esta iniciativa.
• Documentar el proceso de formación y acompañamiento al cuerpo docente, de dirección, de coordinación pedagógica, de dirección distrital y del cuerpo técnico para la realización efectiva de las guías didácticas.
• A partir de la documentación realizada, analizar por un lado las buenas prácticas y procesos que funcionan exitosamente y por otro lado obstáculos, dificultades y retos, en ambos casos, con un enfoque de aprendizajes para la implementación.
• Proponer una ruta estratégica y operativa de mejoras a la implementación de las guías didácticas y su monitoreo, en función de la evidencia generada, con recomendaciones para la replicación de la iniciativa en los demás distritos educativos a nivel nacional.

PRODUCTOS ESPERADOS, FECHAS DE ENTREGA Y DETALLES

Corresponden con cada tarea principal:

DURACIÓN ESTIMADA DEL CONTRATO

La contratación para esta actividad se plantea para un período 14 semanas a partir de la firma del contrato.

VIAJES OFICIALES INVOLUCRADOS

Los costos de viaje, estadía, traslados en el país y honorarios deberán estar contenidos en la propuesta financiera presentada al momento de su postulación. Fuera del contrato, UNICEF no cubrirá ningún otro gasto.

SUPERVISIÓN DEL CONTRATO

La supervisora del contrato es el Oficial de Monitoreo y Evaluación y la Oficial de Educación de UNICEF República Dominicana.

Todo el material producido bajo este contrato será la propiedad de UNICEF República Dominicana y Ministerio de Educación, deberá ser validado antes de su publicación por las áreas de Comunicación de UNICEF y la Dirección de Educación Primaria del MINERD.

FORMA DE PAGO

Los honorarios profesionales de servicios la presente consultoría será pagados contra la presentación de productos y aceptación conforme de UNICEF según el siguiente esquema:

• Primer pago:  20% del total, contra entrega conforme de producto 1.1, 1.2 y 2.1.
• Segundo pago: 30% del total, contra entrega conforme de los productos 3.1
• Tercer pago: 50% del total, contra entrega conforme del producto 4.1 y 4.2

COMITÉ DE ÉTICA DE INVESTIGACIÓN

El Comité de Ética de Investigación será designado y convocado por UNICEF-RD. Durante la implementación de esta consultoría este Comité sesionará en dos ocasiones, la primera para conocer los documentos de las tareas 1 y 2 y los productos 1.1; 1.2; y 2.1. En la segunda sesión del Comité se conocerá la tarea 3 y el producto 3.1.

EXPERIENCIA REQUERIDA

Educación:

• Grado universitario en las ciencias sociales, educación, económicas, políticas públicas, ciencias políticas, y otros campos relevantes.

Experiencia laboral:

• Experiencia acreditada de al menos 5 años de trabajo de investigación, educación, política social y/o desarrollo humano.
• Investigaciones relacionadas a temas educativos.  

Conocimientos y competencias:

• Capacidad de pensamiento analítico e interpretativo de información, y para transmitir sus análisis de tal forma que facilite la mejor ilustración sobre el tema que se analiza;
• Conocimiento demostrado sobre la situación educativa nacional, social y demográfica, económica, institucional y política del país;
• Conocimiento demostrado de la situación de los derechos de la infancia en el país, especialmente en educación.
• Se valorará conocimientos sobre situación violencia en diferentes contextos del país, en especial el escolar y de intervenciones basadas en evidencia para prevención del mismo.
• Capacidad para trabajar en equipo y bajo presión;
• Buenas relaciones interpersonales, necesario para promover y articular acciones con el Ministerio de Educación, a todos los niveles sede, regional, distrito y centros educativos;
• Dominio del idioma español, con elevada capacidad de comunicación oral y escrita. Se valorará su conocimiento del inglés (principalmente de lectura)

LECTURA OBLIGATORIA

• Guías teóricas y didácticas del MINERD
• INAFOCAM (Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, Ministerio de Educación, República Dominicana). (2013). Marco de formación continua: una perspectiva articuladora para una escuela de calidad. Documento en Línea. Disponible en: http://inafocam.edu.do/portal/data/pdf/pub/MarcodeFormacionContinua.pdf Consulta: 01/06/2015. 05:24
• Diseño Curricular Dominicano.
• Manual del Sistema de Monitoreo para la aplicación de las Secuencias Didácticas del MINERD
• Línea Base del proyecto piloto de la EFCCE en Villa Mella.
• Documentos de planificación distrital del Primer Ciclo del Nivel Primario.
• Investigación ética con niños y niñas. https://childethics.com/wp-content/uploads/2015/04/ERIC-compendium-ES_LR.pdf

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FORMA DE POSTULACIÓN

Persona consultora:

Para postulaciones, las personas interesadas deberán aplicar a través del portal de oportunidades de empleo de UNICEF: https://www.unicef.org/about/employ/

Para fines de aplicación incluir:

• Completar en su totalidad la aplicación en línea de nuestro portal (equivalente al formulario P-11)[1],  incluyendo referencias.
• Currículo vitae (actualizado).
• Propuesta financiera (honorarios profesionales) en pesos dominicanos.  El tarifario de servicios debe incluir honorarios profesionales los cuales deben incluir gastos de viaje y transporte.
• Certificado/Diploma del mayor grado de estudios alcanzado.
• Cédula de identidad dominicana y/o residencia.