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Consultor Nacional para el análisis de situación de Agua y Saneamiento (WASH) en las escuelas de Guinea Ecuatorial para la oficina de UNICEF.

Malabo (Equatorial Guinea)

  • Organization: UNICEF - United Nations Children’s Fund
  • Location: Malabo (Equatorial Guinea)
  • Grade: Consultant - Contractors Agreement - Consultancy
  • Occupational Groups:
    • Water, sanitation and hygiene (WASH)
    • Children's rights (health and protection)
    • Legal - Broad
    • Legal - International Law
  • Closing Date: 2020-10-28

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Contexto La cuestión del agua, la higiene y el saneamiento sigue siendo un problema importante en los países subsaharianos, a pesar de los esfuerzos de los países. La falta de una infraestructura adecuada de agua, higiene y saneamiento en las escuelas afecta al desarrollo y el bienestar de los niños, que muy a menudo pasan la mayor parte del tiempo en las escuelas. En 2016, el 53% de las escuelas del mundo disponían de instalaciones para el lavado de manos con agua y jabón en el momento de la encuesta, por lo que se clasificaron en la categoría “servicio básico de higiene”. Según el Programa Conjunto de Monitoreo del Agua, el Saneamiento y la Higiene (JMP) de 2018, en 2016 el 11% de las escuelas disponía de instalaciones para el lavado de manos sin jabón en el momento de la encuesta, de modo que se incluyeron en la categoría “servicio limitado”. El 36% de las escuelas no contaba con instalaciones para el lavado de manos. Por tanto, se calcula que más de 850 millones de niños carecían de un servicio básico y que en la escuela no disponían de un servicio para el lavado de manos o este era limitado.

UNICEF trabaja en algunos de los lugares más difíciles del mundo para llegar a los niños más desfavorecidos del mundo. Para salvar sus vidas. Para defender sus derechos. Para ayudarlos a desarrollar su potencial.

En 190 países y territorios, trabajamos para todos los niños, en todas partes, todos los días, para construir un mundo mejor para todos.

Y nunca nos damos por vencidos.

Por cada niño, una infraestructura adecuada de higiene y agua .

 

Justificación

El acceso al agua, la higiene y los servicios de saneamiento es fundamental para garantizar la salud y el bienestar de las niñas y los niños de todas las edades. El suministro de instalaciones básicas para el lavado de manos y el saneamiento en las escuelas preescolares, primarias y secundarias contribuirá a reducir el ausentismo, la diarrea y las enfermedades infecciosas entre los niños. También hay pruebas de que el suministro de agua potable para que los niños se hidraten en la escuela mejora la memoria, la atención y el rendimiento cognitivo general. Para mejorar la asistencia a la escuela y el bienestar general de las niñas y los niños en las escuelas, es importante encontrar soluciones adecuadas y sostenibles para atender sus necesidades de agua, saneamiento e higiene en las escuelas.

A nivel de las escuelas, los últimos datos disponibles (Anuario Estadístico de Educación 2017-2018 de Guinea Ecuatorial) muestran que, a nivel nacional, 61 de cada 100 escuelas de la Escuela Infantil y Preescolar tienen acceso a letrinas. Las provincias con mayor porcentaje de escuelas sin acceso a letrinas son Wele Nzas, Centro Sur y Kie-Ntem con 53,3%, 53,4% y 64,3% respectivamente. Y en la Educación Primaria, a nivel nacional, 83 de cada 100 escuelas del nivel primario carecen de agua potable, en las provincias de Kie-Ntem, Centro Sur y Wele-Nzas los porcentajes son mayores al promedio nacional. En Bioko-Norte y Annobón el porcentaje de escuelas con acceso agua potable alcanza el 30%. El 37% de las escuelas no cuentan con letrinas (578 de las 909 escuelas tienen letrinas), aunque con el tiempo, el porcentaje de escuelas con letrinas ha aumentado notablemente respecto a los años anteriores.

La tasa de promoción al grado siguiente en la educación primaria aumenta según el grado, el 68% del 1er grado al 2º grado y el 86% del 5º al 6º. Esta promoción varía según sexo, las niñas tienen un alto porcentaje de promoción que los niños en todos los grados de la educación primaria. Este indicador repercute directamente en las tasas de repitencias. Los mayores porcentajes de alumnos repitentes se dan en los dos primeros grados de este nivel, 18,4% en Primer Grado y 15,7% en Segundo Grado. Este hecho desencadena una serie de desviaciones en las ratios del sistema escolar, siendo el más significativo el de la sobreedad, fenómeno que se arrastra hasta el final del nivel primario.

Teniendo en cuenta todos los factores descritos, además de valorar el contexto actual de COVID 19, el plan de vuelta a la escuela, y que ningún análisis de esta magnitud había sido realizado en el país para comprender mejor los cuellos de botella, los factores determinantes y las oportunidades para el desarrollo de programas durables de agua y saneamiento en las escuelas, para que el país alcance los objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 6, en colaboración con UNICEF, el Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes (MEEUD) llevará a cabo un análisis de los cuellos de botella a nivel de los centros escolares, el cual, emitirá recomendaciones que permitan establecer programas durables de agua, saneamiento e higiene en el medio escolar. Para la realización de este análisis de situación, UNICEF pondrá a disposición del MEEUD el soporte técnico y financiero.

Propósito del trabajo

Realizar un análisis de situación de agua y saneamiento (WASH) sobre las principales acciones requeridas para permitir el acceso integral a los servicios de WASH, universal y equitativo. Este análisis constituirá un documento de referencia fundado para que el MEEUD abogue para un consenso nacional con todos los actores.

Acciones concretas:

  • Evaluar el nivel de acceso a los servicios de WASH en las escuelas, teniendo en cuenta los principios de equidad, de inclusión, la gestión de higiene menstrual en las escuelas, basado en los factores determinantes de la oferta, la demanda y la calidad de los servicios
  • Identificar los cuellos de botella mayores relativos a la cobertura del proceso de aprovisionamiento de servicios de WASH, el cambio de comportamiento de los niños, el compromiso de la comunidad y de formular las recomendaciones claves para la mejora de los servicios de WASH en las escuelas.
  • Analizar el contexto institucional de WASH para comprender mejor el rol y las responsabilidades de los diferentes actores, asignación presupuestaria, modalidad de financiamiento de programas para una disponer de programa sostenibles;

Metodología

Para este análisis, el consultor utilizará la metodología descrita en los términos de referencia de la encuesta, además de las propuestas técnicas que el mismo pudiera aportar para el buen desarrollo del análisis de situación. Por lo tanto, se utilizarán los métodos cuantitativos y cualitativos, consistentes en la revisión de documentos, discusiones de grupos focales, entrevistas de informantes claves y a la observación directa a través de una encuesta aplicada en las escuelas públicas en colaboración entre MEEUD y UNICEF.

Resultados esperados

  • Un análisis programático sobre WASH en las escuelas está disponible
  • Se obtienen informaciones sobre los informantes claves (grupos focales)
  • Los datos de la encuesta de WASH en las escuelas
  • Informe de la situación de WASH en las escuelas disponible y presentado al MEEUD

Principales actividades

  • Asistir técnicamente al MEEUD y la oficina de UNICEF para el buen desarrollo del estudio
  • Revisar las diferentes documentaciones relacionados con WASH en las escuelas
  • Coordinar junto con el coordinador asignado por el MEEUD el desarrollo del estudio
  • Apoyar para el reclutamiento y la formación de los encuestadores
  • Supervisar el trabajo de campo que implementaran los encuestadores y supervisores
  • Asistir al digitador de datos para obtener una calidad de información
  • Elaborar los diferentes informes del análisis de situación y presentarlos
  • Organizar las reuniones de los grupos focales de los informantes claves
  • Organizar los talleres de presentación de los resultados del análisis

Requisitos mínimos

Mayor de edad, poseer un título universitario acreditativo, tener al menos cinco (5) años de experiencia en análisis programático y estratégico. Es imprescindible el dominio de WASH, gestión de proyectos de inversión pública en salud o educación, buenas habilidades informáticas y de comunicación.

Forma de pago

Los pagos serán realizados acorde al cumplimiento de los productos acordados con la oficina de UNICEF con base a los términos de referencia, previa presentación del informe y aprobado por el supervisor.

Viajes

UNICEF asumirá los costes de viajes que estén relacionados con el trabajo que realizará el consultor previsto en el contrato, por tanto:

  1. Toda la logística y costos asociados para el trabajo de campo del consultor estarán bajo la responsabilidad de UNICEF y sus socios.
  2. UNICEF pagará los viajes en clase económica por la ruta más directa y económica; en circunstancias excepcionales, como por razones médicas, el viaje en clase ejecutiva pueda ser aprobado por UNICEF caso por caso.
  3. UNICEF pagará al consultor la dieta de viajes equivalente a la asignación diaria de subsistencia que se pagaría a los miembros del personal que realicen viajes similares con fines oficiales, de acuerdo con las normativas internas de UNICEF.

El consultor deberá estar en posesión de disponibilidad para viajar a cualquier punto del país donde se le requiera

Educación

Título universitario superior en una de las ramas de Ciencias de la Educación, Sociología, Economía, Ciencias de la Salud o un campo relacionado.

Perfil del consultor

  • Experiencia mínima de 5 años en la conducción de encuestas CAP, métodos cualitativos, investigación, puesta en marcha de plan de comunicación para el desarrollo, estudios socioeconómicos relacionados con el agua, saneamiento e higiene, el conocimiento del contexto de WASH en las escuelas es una ventaja.
  • Excelente capacidad en elaboración de informes sobre la base de un análisis complejo cualitativo y cuantitativo;
  • Buen conocimiento del contexto de la educación en Guinea Ecuatorial
  • Excelente capacidad de comunicación verbal y escrito;
  • Buenas habilidades docentes, trabajo en equipo y de liderazgo

Idiomas

Se requiere fluidez en español. Es deseable el conocimiento de otros idiomas de trabajo de la ONU (inglés o francés).

Cómo aplicar al puesto

Los candidatos interesados, deberán enviar por separado, la oferta técnica y financiera. La propuesta técnica consistirá en una nota metodológica detallada, indicando claramente el enfoque técnico y operacionales que el consultor propone para conseguir los resultados asignados a este estudio. Esta oferta técnica deberá incluir un calendario provisional que determine los plazos y tiempo de trabajo que invertirá por cada acción de la consultoría, tanto en la oficina que en el terreno. La propuesta financiera deberá cubrir todos los gastos relacionados con la consultoría. Para ello, deberá definir los honorarios técnicos por el trabajo que realizará, el Perdiem por los viajes que realizará, costes de billetes de avión, gastos de comunicación. Los materiales informáticos y comunicación, si necesario para la buena gestión de la consultoría. Se precisa que los gastos relativos a la organización de reuniones, pagos a terceros, etc. serán asumidos por el Ministerio de Educación Enseñanza Universitaria y Deportes en colaboración con UNICEF.

Para la evaluación de los consultores, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

  1. Metodología y comprensión los objetivo, metodología y plan de trabajo presentados (30 puntos)
  2. Experiencia y referencias técnicas pertinentes: experiencia en estudios similares y el conocimiento del contexto local (45 puntos)
  3. Perfil del consultor (25 puntos)

Los interesados deberán aplicar a través del sistema de UNICEF en los plazos y formas establecidos por las reglas de las Naciones Unidas y los protocolos de reclutamiento de Recursos Humanos de UNICEF.

Para más información, por favor, contactar con Teodora Okomo tokomo@unicef.org, Responsable de Recursos Humanos de la Oficina de UNICEF en Malabo

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