Consultoría para serie de documentos técnicos sobre la niñez fuera de la escuela y en riesgo de exclusión educativa en Panamá
Panama City
- Organization: UNICEF - United Nations Children’s Fund
- Location: Panama City
- Grade: Consultancy - Consultant - Contractors Agreement
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Occupational Groups:
- Legal - Broad
- Legal - International Law
- Education, Learning and Training
- Closing Date: Closed
Diseñar y realizar una serie de documentos técnicos basados en análisis de datos cualitativos y cuantitativos, que permitan generar evidencia sobre la exclusión educativa en Panamá, a través de la caracterización de la situación, y así apoyar al Gobierno de Panamá y al Ministerio de Educación a reducir el número de niños fuera de escuela, profundizando la información estadística desagregada, el análisis y el monitoreo de los niños y niñas excluidos de la educación o en riesgo de exclusión.
Tareas/Asignaciones | Productos Entregables | Fecha de entrega | Precio estimado |
Diseño metodológico para el levantamiento y análisis de información cuantitativa y cualitativa con base en el marco metodológico de la Iniciativa Global por los NFE de UNICEF-UNESCO, adaptado al contexto actual de la pandemia, concertado con el Ministerio de Educación y otros actores relevantes en el tema. |
Plan de trabajo para el desarrollo de la consultoría.
Documento con el diseño metodológico avalado para la consultoría (incluye marco conceptual, metodología de investigación, instrumentos y sistemas de información para recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, desagregación de datos, bases de datos oficiales a utilizar, bibliografía, etc.).
Propuesta de Índice comentado con la estructura de cada documento técnico a presentar en la consultoría.
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Febrero 2021 | $ |
Informe de avance en la implementación del plan de trabajo y desarrollo de los documentos técnicos de caracterización cuantitativa y análisis cualitativo. | Informe en la estructura avalada por la oficina de país, con los avances en el análisis de datos cuantitativos disponibles en el país y en la información cualitativa, conforme a la metodología aprobada. | Marzo 2021 | $ |
Informe final del análisis de datos cuantitativos sobre exclusión educativa, con base en la Iniciativa Global por los NFE y según la metodología aprobada para la consultoría. |
Documento técnico con la caracterización de la exclusión educativa para cada una de las regiones del país, con base en datos cuantitativos y utilizando el enfoque de las cinco dimensiones planteadas por la iniciativa global por los NFE, adaptado al contexto actual de la pandemia.
Incluye la identificación de áreas para mejorar la recopilación de datos sobre NFE y en riesgo de exclusión escolar, y recomenda-ciones para mejorar el monitoreo de NFE y en riesgo de exclusión.
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Abril 2021 | $ |
Informe final en el que se presenten los resultados del análisis de la adaptación del sistema educativo en el contexto de la pandemia y su relación con la exclusión educativa, conforme a la metodología aprobada para la consultoría. |
Documento técnico que analiza y evidencie la adaptación del sistema educativo en el contexto de la pandemia por la COVID-19, y su relación con la exclusión educativa actual y potencial.
Incluye la descripción de los efectos de la pandemia en la asistencia a la escuela y los números de NNA fuera de la escuela, y la documentación de las medidas que el país ha implementado para garantizar que la enseñanza y el aprendizaje no se interrumpan mientras las escuelas están cerradas debido a la pandemia.
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Mayo 2021 | $ |
Informe final del análisis de datos cualitativos sobre exclusión educativa, con base en la Iniciativa global por los NFE y según la metodología aprobada para la consultoría. | Documento técnico con el análisis cualitativo de la exclusión educativa utilizando el marco metodológico de la Iniciativa global por los NFE, adaptado al contexto actual de la pandemia. | Junio 2021 | $ |
Informe final del proceso de construcción participativa y definición de estrategias por región educativa, nivel nacional y con actores claves para lograr la inclusión educativa en Panamá. | Documento con la orientación estratégica a corto, mediano y largo plazo para el país y por región educativa para abogar y garantizar la inclusión educativa en Panamá. | Agosto 2021 | $ |
Informe final del proceso y consolidado de los documentos técnicos construidos, anexos, registro fotográfico. |
Documento con informe final del proceso y consolidado de los documentos técnicos.
Un two pager tipo infografía con los principales hallazgos de la investigación de la exclusión educativa.
Un two pager tipo infografía con la orientación estratégica para el país.
Presentación de los resultados.
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Septiembre 2021 | $ |
UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.
Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.
And we never give up.
For every child, [insert tagline]
[Include information about the country/specific programme. Ideally include a link to a video]
How can you make a difference?
[Insert purpose of post and bullet points on main activities]
To qualify as an advocate for every child you will have…
- An advanced university degree (Master’s or higher) in
*A first University Degree in a relevant field combined with 2 additional years of professional experience may be accepted in lieu of an Advanced University Degree. - A minimum of [insert years] of relevant professional experience in
- Developing country work experience and/or familiarity with emergency is considered an asset.
- Fluency in English is required. Knowledge of another official UN language (Arabic, Chinese, French, Russian or Spanish) or a local language is an asset.
For every Child, you demonstrate…
UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA) and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.
The functional competencies required for this post are...
View our competency framework at
http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf
UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.
UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.
Remarks:
Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.
Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.
Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.
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