ESPECIALISTA PEDAGÓGICO, PROYECTO EDUCACIÓN "UNESCO-QUELLAVECO-REIMAGINA 2024-2027" MOQUEGUA, PERÚ 1

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Lima

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 7 to 11 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 15 DIC 2025

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

ANTECEDENTES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con la capacidad de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta. El Sector Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo global y regional para garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de la vida.

En el marco del Programa de Educación en el Perú, la Oficina de la UNESCO y la Asociación Quellaveco de Anglo American suscribieron en 2024 un Convenio para implementar el Proyecto UNESCO-Quellaveco-Reimagina 2024-2027. Este Proyecto se desarrolla en la región Moquegua y busca contribuir a mejorar los aprendizajes de 12 mil escolares, consolidando la región entre las mejores del país. Promueve metodologías innovadoras de aprendizaje activo que enriquecen la experiencia académica, los proyectos de vida y las habilidades socioemocionales y digitales de los estudiantes, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades.

En este contexto, la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de un/a Especialista Pedagógico del Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA, en adelante “el Proyecto”.

OBJETIVOS

Brindar asistencia pedagógica al Coordinador del Proyecto Reimagina en la implementación de las actividades en las escuelas, coordinando, gestionando y articulando las funciones de los asesores para el cambio y la vinculación con las escuelas del Proyecto, así como dar asistencia técnica a autoridades y especialistas de la DREMO y UGELes de la región Moquegua.

PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

En el marco de la implementación 2026 de las actividades y proyectos del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador de Educación, así como del Coordinador del Proyecto, el/a consultor/a individual, en su condición de especialista pedagógico, deberá desempeñar las siguientes funciones:

3.1. Asistencia pedagógica

1.    Preparar un plan de trabajo específico de las actividades a ser desarrolladas en las escuelas, a nivel de tarea, con cronograma, responsables y recursos necesarios para su implementación. El plan de trabajo será validado por el Coordinador del Proyecto.
2.    Coordinar con las instituciones educativas, autoridades locales y otros actores para asegurar la implementación de asesorías para el cambio del Proyecto, supervisando y organizando las actividades relacionadas en las instituciones educativas. 
3.    Preparar una presentación que contenga el detalle de la intervención pedagógica y formativa que se hará en las IIEE, la presentación debe contener el cronograma y los instrumentos de seguimiento a la intervención. Esta presentación será validada por el Coordinador del Proyecto y el Coordinador del Sector, para luego ser presentada a la DREMO, UGEL e IIEE.
4.    Identificar las necesidades técnicas y programáticas requeridas en las IIEE focalizadas para la implementación de sus proyectos educativos. 
5.    Monitorear el uso adecuado y efectivo de los materiales y recursos profesionales asignados como parte del fondo para proyectos educativos. 
6.    Solicitar la presencia de expertos en el marco del Proyecto, así como organizar mesas de trabajo u otros espacios que contribuyan al desarrollo de las estrategias pedagógicas. 
7.    Acompañar a los directivos de las UGEL del Proyecto, y a los directivos y docentes en su participación en los programas formativos que serán implementados en las IIEE que forman parte del Proyecto.   
8.    Brindar asistencia técnica a las autoridades y especialistas de la DREMO y UGELes conforme a prioridades definidas y al plan de trabajo anual aprobado por el Programa.
9.    Facilitar la comunicación y el intercambio de buenas prácticas entre las instituciones educativas participantes. 
10.    Sistematizar los proyectos de educación diseñados con metodología activa, sobre todo en ABP (Aprendizaje basado en proyectos).   
11.    Promover la relación de las escuelas con la comunidad para el desarrollo de los proyectos educativos con impacto social. 
12.    Monitorear el fortalecimiento de los equipos directivos y docentes para que desarrollen un proceso de transformación de la escuela, desarrollando sus capacidades en los programas formativos proporcionados por el Proyecto.
13.    Coordinar estrechamente con el asistente del Proyecto, la logística de actividades y reuniones formativas, académicas y otras.
14.    Elaborar propuestas de actividades de incidencia y visibilidad de las diversas acciones del Proyecto, al interno de la IE, así como a nivel regional. 

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3.2. Coordinación con los Asesores para el cambio 

1.    Coordinar y monitorear a los asesores para el cambio en la implementación de sus actividades en el marco de su respectiva planificación. Revisar y validar los productos de los asesores del cambio.
2.    Establecer los criterios y estándares para la evaluación de desempeño de asesores para el cambio y de otros profesionales en la implementación del Proyecto. 
3.    Realizar una evaluación semestral de los asesores para el cambio, definiendo su permanencia o ajuste.
4.    Supervisar el desempeño y calidad de las acciones formativas, verificando el cumplimiento de las actividades, presentación y aprobación de productos. 
5.    Monitorear la ejecución de las actividades pedagógicas y formativas del Proyecto que consideren los cuatro principios: aprendizaje activo, apropiación tecnológica, alternancia interactiva y proyecto de vida.
6.    Garantizar la implementación de estrategias, de la mano de las instancias de gestión educativa, para la participación de los docentes y directivos en las convocatorias que se desarrollen para el logro de las actividades programadas. 
7.    Promover la innovación pedagógica al introducir nuevas prácticas, tecnologías o enfoques de enseñanza en las IIEE.
8.    Elaborar una propuesta para presentar los avances de los proyectos y actividades de la red en el Festival Reimagina.

3.3. Elaboración de Informes 

1.    Elaborar los productos específicos, reportes de monitoreo e informes de la implementación de actividades pedagógicas y formativas del Proyecto en la región.
2.    Consolidar las fichas de visita a escuela de los asesores para el cambio y sus reportes como insumos y evidencia a ser adjuntada en los informes trimestrales.
3.    Preparar los informes trimestrales (preliminar) sobre actividades pedagógicas y formativas realizadas en este periodo, que incluya análisis de los procesos, lecciones aprendidas y recomendaciones de ajuste, de ser el caso.  
4.    Sistematizar la información pedagógica y de actividades formativas del Proyecto, en lenguaje armonizado, como insumo para los informes trimestrales.
5.    Difundir logros, avances y desafíos pedagógicos a través de artículos, notas o publicaciones en línea, en estrecha coordinación con el comunicador del Proyecto.

3.4. Trabajo en equipo 

1.    Promover un espíritu de equipo positivo, una atmósfera y un trabajo colaborativos que contribuya al rendimiento general del Proyecto y su buen desempeño. 
2.    Proporcionar retroalimentación regular sobre el desempeño en la implementación de los objetivos establecidos y asegurar un flujo adecuado de información y su intercambio entre los miembros del equipo a través de reuniones periódicas y talleres.  
3.    Participar y contribuir regularmente a las reuniones del equipo del Proyecto bajo la dirección del Coordinador, así como cuando sea apropiado a las reuniones del equipo de Educación de la Oficina de UNESCO Perú bajo la dirección del Coordinador de Educación.  
4.    Mantener sesiones regulares de intercambio y retroalimentación con el Coordinador del Proyecto, además de contribuir al rendimiento general de la Oficina de UNESCO Perú.
5.    Promover la articulación e interacción de los proyectos de sus IIEE con proyectos de otras IIEE, generando sinergias y potenciando su impacto.
 
3.5. Otras funciones
 
1.    Apoyar activamente la organización del Festival Reimagina 2026, para la presentación de los proyectos y en aspectos de coordinación que fueran necesarios. 
2.    Apoyar activamente la organización del Congreso Pedagógico 2026, así como en cualquier actividad académica, en los aspectos de coordinación y gestión que fueran necesarios.

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COMPETENCIES (Core / Managerial)

PRODUCTOS

El/la profesional bajo la supervisión del Coordinador del Sector Educación debe garantizar rigurosamente la implementación efectiva de las actividades y la gestión efectiva del cronograma mediante la elaboración de los siguientes entregables con un recibo de honorarios:

PRODUCTO 1
●    Certificado de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad.
●    Consolidación de la propuesta de formación en servicio para los docentes y directivos de las IIEE de Reimagina.
●    Plan general de trabajo para la ejecución del servicio.
●    Validación de la ruta para el diagnóstico de las IIEE. 
●    Validación del diseño del taller de formación a directivos y docentes en el primer bloque de semanas de gestión.
A los 30 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 2
●    Consolidación del plan de visitas para el primer bimestre escolar, articulado con los asesores pedagógicos y transversales y en coordinación con la DREMO y UGEL.
●    Reporte sobre el lanzamiento del Proyecto Reimagina en las IIEE para el año escolar 2026.
●    Informe preliminar trimestral sobre actividades pedagógicas y formativas realizadas en este periodo, que incluya análisis de los procesos, lecciones aprendidas y recomendaciones de ajuste, de ser el caso.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 60 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 3
●    Consolidado del registro general de información de las IIEE focalizadas.
●    Consolidación de los resultados del diagnóstico de las IIEE asignadas, considerando los principios del Proyecto, así como el nivel de aprendizaje.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 90 días de suscrito el contrato

Short Description

PRODUCTO 4
●    Consolidación del plan de visitas para el segundo bimestre escolar, articulado con los asesores pedagógicos y transversales y en coordinación con la DREMO y UGEL.
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el uso de los materiales y servicios.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 120 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 5
●    Informe preliminar trimestral sobre actividades pedagógicas y formativas realizadas en este periodo, que incluya análisis de los procesos, lecciones aprendidas y recomendaciones de ajuste, de ser el caso.
●    Presentación de la propuesta para presentar los avances de los proyectos y actividades para el día de logro del primer semestre (Festival Reimagina I).
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el uso de los materiales y servicios.
●    Informes de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 150 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 6
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el uso de los materiales y servicios.
●    Consolidación de las buenas prácticas docentes y de gestión identificadas en las IIEE. 
●    Evaluación semestral de los asesores para el cambio, definiendo su permanencia o ajuste.
●    Informes de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 180 días de suscrito el contrato

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PRODUCTO 7
●    Consolidación del plan de visitas para el tercer bimestre escolar, articulado con los asesores pedagógicos y transversales y en coordinación con la DREMO y UGEL.
●    Informe de logros y desafíos en la ejecución del día de logro (Festival Reimagina I).
●    Consolidación de los resultados del taller de formación a directivos y docentes en el tercer bloque de semanas de gestión.
●    Informes de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 210 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 8
●    Informe preliminar trimestral sobre actividades pedagógicas y formativas realizadas en este periodo, que incluya análisis de los procesos, lecciones aprendidas y recomendaciones de ajuste, de ser el caso.
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el uso de los materiales y servicios.
●    Propuesta consolidada para el Festival Reimagina II y Congreso Pedagógico Internacional.
●    Informes de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 240 días de suscrito el contrato

Long Description

PRODUCTO 9
●    Consolidación del plan de visitas para el cuarto bimestre escolar, articulado con los asesores pedagógicos y transversales y en coordinación con la DREMO y UGEL.
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el uso de los materiales y servicios.
●    Consolidación de los resultados del taller de formación a directivos y docentes en el cuarto bloque de semanas de gestión.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 270 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 10
●    Informe de logros y desafíos en la ejecución del Festival Reimagina II y Congreso Pedagógico Internacional.
●    Consolidación de las buenas prácticas docentes y de gestión identificadas en las IIEE. 
●    Informe preliminar trimestral sobre actividades pedagógicas y formativas realizadas en este periodo, que incluya análisis de los procesos, lecciones aprendidas y recomendaciones de ajuste, de ser el caso.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 300 días de suscrito el contrato

PRODUCTO 11
●    Informe y balance final del servicio que incluya un análisis de los procesos durante el período, las lecciones aprendidas, las conclusiones y recomendaciones para el siguiente año.
●    Sistematización de los diseños y avances en la implementación de los proyectos de aprendizaje, incluyendo el análisis de la tendencia, lecciones aprendidas y recomendaciones para el año 2027.
●    Informe de validación de los reportes de los asesores para el cambio.
A los 330 días de suscrito el contrato

(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas - BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales - PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)
Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO  “deberán  contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la Directora de Oficina.  
Los pagos se realizan contra presentación y aprobación de los productos. El/la especialista en gestión tiene la obligación de reportar dentro de los plazos previstos y adjuntar todos los anexos y formatos requeridos.

REQUISITOS

Educación
●    Licenciado en Educación, Ciencias Sociales y Humanas, o áreas relacionadas, 
●    Estudios concluidos de post grado en educación, ciencias sociales, ciencias humanas o áreas relacionadas (deseable).

Experiencia Laboral
●    Experiencia de más de 10 años en el ejercicio de su profesión.
●    Experiencia de 8 o más años en docencia. 
●    Experiencia de 5 años o más en proyectos educativos, como asesor, acompañante, monitor pedagógico o asistencia técnica; incluida experiencia como especialista pedagógico de instancias educativas centralizadas o descentralizadas.  
●    Experiencia de 4 o más programas o proyectos educativos en cargos directivos como gestor, coordinador, director o similar. 

Idiomas
●    Español (nivel de idioma nativo) 

LUGAR DE DESARROLLO DE LA CONSULTORÍA

La consultoría será desarrollada en la región Moquegua y requiere que el/la profesional seleccionado/a tenga domicilio o residencia en la ciudad de Moquegua, o la disposición para mudarse a dicha ciudad.

VIAJES

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro y fuera del país, de acuerdo con las necesidades del Proyecto. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.

Los viajes previstos son los siguientes:

Viaje 1    Taller de inducción al equipo del proyecto, duración 5 días, se realizará en Agosto
Viaje 2    Revisión y actualización de la planificación, duración 5 días, se realizará en  Noviembre

DURACIÓN

El contrato tendrá una duración de once (11) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.  

POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF:

a) CV personal.

b) Employment History Form.

c) Referencias (nombre, cargo, correo electrónico y número de celular) de las tres (3) últimas experiencias. 

d) Propuesta Técnica / Propuesta Económica.

Descargar formato de postulación aquí. Revisar carpeta de descargas.

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/

La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias.

La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros.

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