ASESOR/A PARA EL CAMBIO PARA IIEE RURALES INTEGRADAS - PROYECTO DE EDUCACIÓN UNESCO-QUELLAVECO

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Lima

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 7 to 11 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 17 DIC 2025

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

ANTECEDENTES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con la capacidad de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta. El Sector Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo global y regional para garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de la vida.

En el marco del Programa de Educación en el Perú, la Oficina de la UNESCO y la Asociación Quellaveco de Anglo American suscribieron en 2024 un Convenio para implementar el Proyecto UNESCO-Quellaveco-Reimagina 2024-2027. Este Proyecto se desarrolla en la región Moquegua y busca contribuir a mejorar los aprendizajes de 12 mil escolares, consolidando la región entre las mejores del país. Promueve metodologías innovadoras de aprendizaje activo que enriquecen la experiencia académica, los proyectos de vida y las habilidades socioemocionales y digitales de los estudiantes, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades.

En este contexto, la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de un/a Especialista Pedagógico del Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA, en adelante “el Proyecto”.

OBJETIVOS

Brindar asistencia técnica y acompañamiento a la comunidad educativa para la transformación de las IIEE del Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA en Moquegua, así como la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, para escuelas integradas en ámbitos rurales con primaria multigrado.  

PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

En el marco de la implementación de las actividades y proyectos 2026 del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, así como del Proyecto, y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador de Educación, así como del Coordinador del Proyecto, el/a consultor/a individual, en su condición de asesor/a para el cambio, deberá desempeñar las siguientes funciones: 

 3.1. Planificación y coordinación programática 

1. Realizar una visita de diagnóstico a las instituciones educativas (IIEE) asignadas, considerando los componentes del Proyecto, los niveles de aprendizaje, el bienestar estudiantil, la apropiación tecnológica y la gestión de alianzas. 
2. Elaborar el plan de asistencia técnica a cada una de las IIEE asignadas, considerando el diagnóstico realizado, el plan de transformación de la escuela y el plan programático del Proyecto. El asesor para el cambio deberá realizar una visita semanal a cada escuela asignada. 
3.  
4. Elaborar una presentación (dirigida a la comunidad educativa) que contenga el detalle de la intervención que se hará en las IIEE asignadas. La presentación debe contener el cronograma y los instrumentos de seguimiento a la intervención. 
5. Acompañar a los equipos directivos para fortalecer el liderazgo y la articulación de los grupos impulsores y equipos docentes de la institución educativa a partir de la implementación de los desafíos identificados por la institución. 
6. Apoyar a los equipos directivos y docentes de las IIEE a su cargo para que establezcan alianzas con otras organizaciones o instituciones para enriquecer y ampliar el alcance/impacto de los proyectos educativos desarrollados en el marco del Proyecto. 
7. Asegurar que los proyectos de aprendizaje de las IIEE a su cargo aporten a la solución de un problema real de la comunidad en que viven sus estudiantes y se vinculen a los retos territoriales identificados. Este proceso se dará de forma progresiva y deberá ser promovido por el asesor. 
8. Promover que los docentes y directivos de las IIEE presenten sus experiencias de transformación y/o proyectos en espacios de visibilidad e incidencia en el ámbito local, regional y en los concursos nacionales de innovación.
9. Asegurar que los equipos docentes y directivos de las IIEE desarrollen y promuevan la incorporación de los componentes del Proyecto dentro de los instrumentos de gestión y en la organización institucional de la IIEE. 

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3.2. Asesoría pedagógica 

1. Acompañar a los equipos directivos y docentes para la transformación de la escuela en el marco de la implementación del Proyecto, que promueve el desarrollo de aprendizajes bajo un enfoque de competencias, y la implementación de metodologías activas en base a la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), integrando a su vez las tecnologías de la información y la sistematización del proceso. 
2. Facilitar rutas y estrategias pedagógicas, basadas en la identificación de necesidades, promoviendo ideas innovadoras para el cambio en las IIEE, brindando recomendaciones de mejora y generando compromisos. 
3. Desarrollar y evaluar acciones formativas presenciales y/o virtuales colectivas, para fortalecer competencias profesionales de los actores socioeducativos sobre los componentes del Proyecto, haciendo uso de los medios disponibles en cada contexto. 
4. Orientar y asistir a los directores de las IIEE, equipo de docentes y personal socioeducativo sobre el desarrollo de proyectos educativos con metodología ABP o metodologías de aprendizaje activo.  
5. Asegurar que los equipos docentes y directivos desarrollen proyectos estudiantiles en el marco de la metodología ABP, alineados a los retos territoriales, convirtiéndose en nodos de innovación en sus espacios territoriales. 
6. Facilitar la comunicación, el intercambio de buenas prácticas dentro de la institución educativa y la gestión del conocimiento (sistematización) y el intercambio de buenas prácticas entre las instituciones educativas participantes a fin de constituir y acompañar las actividades de una comunidad de aprendizaje docente. 
7. Acompañar a los equipos directivos a desarrollar estrategias y ejecutar actividades para la elaboración y monitoreo de trayectorias educativas y personales de los estudiantes, incorporando herramientas de seguimiento individualizado a fin de adoptar acciones para la mejora de su trayectoria escolar. 

Long Description

3.4. Trabajo en equipo  

1. Promover un espíritu de equipo positivo, una atmósfera y un trabajo colaborativos que contribuyan al rendimiento general del Proyecto y su buen desempeño.  
2. Participar y contribuir regularmente en las reuniones del equipo del Proyecto, bajo la dirección de la coordinación, así como -cuando sea apropiado- participar en las reuniones del equipo de Educación de la Oficina de UNESCO Perú, bajo la dirección del Coordinador de Educación.   
3. Mantener sesiones regulares de intercambio y retroalimentación con la coordinación del Proyecto, además de contribuir al rendimiento general de la Oficina de Lima. 
4. Promover la articulación e interacción de los proyectos de sus IIEE con proyectos de otras IIEE, generando sinergias y potenciando su impacto. 

3.5 Otras funciones 

1. Apoyar activamente la organización del Festival Reimagina 2026, para la presentación de los proyectos y en aspectos de coordinación que fueran necesarios.  
2. Apoyar activamente la organización del Congreso Pegagógico 2026, así como en cualquier actividad académica, en los aspectos de coordinación y gestión que fueran necesarios. 

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COMPETENCIES (Core / Managerial)

PRODUCTOS

El/la profesional bajo la supervisión del Coordinador del Sector Educación debe garantizar rigurosamente la implementación efectiva de las actividades y la gestión efectiva del cronograma mediante la elaboración de los siguientes entregables con un recibo de honorarios:

Producto 1 

Certificado de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad. 

Ajustes a la propuesta de formación en servicio para los docentes y directivos de las IIEE de Reimagina. 

Plan general de trabajo para la ejecución del servicio. 

Diseño de la ruta para el diagnóstico de las IIEE asignadas.  

Diseño del taller de formación a directivos y docentes en el primer bloque de semanas de gestión. 

A los 30 días de suscrito el contrato 

Producto 2 

Presentación del plan de visitas para el primer bimestre escolar de las IIEE asignadas, articulado con los asesores transversales. 

Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el primer bloque de semanas de gestión. 

Elaboración de un registro general de información de las IIEE asignadas, de acuerdo con el formato planteado por la coordinación del Proyecto. 

Diseño del proyecto de aprendizaje incorporando los retos territoriales (mínimo uno por nivel y semestre en la IE); incluyendo el mapeo de actores de la comunidad con los que se desarrollaría y/o intervendrían en el proyecto.  

Diseño del plan de mentoría interdocente ABP. 

Evidencia del registro en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 60 días de suscrito el contrato 

Producto 03 

Reporte de resultados del diagnóstico de las IIEE asignadas, considerando los principios del Proyecto, así como el nivel de aprendizaje y plan de transformación.  

Plan de acompañamiento por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye el plan de atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento, los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente).  

Reporte de la presentación del plan de acompañamiento a la comunidad educativa de las IIEE asignadas.  

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas.  

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 90 días de suscrito el contrato 

Short Description

Producto 4 

Presentación del plan de visitas para el segundo bimestre escolar de las IIEE asignadas, articulado con los asesores transversales. 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas.  

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Informe de seguimiento de sesiones de mentoría ABP. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 120 días de suscrito el contrato 

Producto 5 

Informe de actividades realizadas en este trimestre, que contenga: 

Reporte de actividades realizadas en el marco de los principios: apropiación tecnológica, alternancia interactiva y proyecto de vida. 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas. 

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el segundo bloque de semanas de gestión. 

Presentación de la propuesta para la visibilización de los proyectos de aprendizaje dentro de la realización del día de logro (Festival Reimagina I). 

Actualización del registro general de información de las IIEE asignadas, de acuerdo con el formato planteado por la coordinación del Proyecto. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 150 días de suscrito el contrato 

Producto 6 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas.  

Reporte de las buenas prácticas docentes identificadas en las IIEE asignadas.  

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas.  

Informe de seguimiento de sesiones de mentoría ABP. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 180 días de suscrito el contrato 

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Producto 7 

Presentación del plan de visitas para el tercer bimestre escolar de las IIEE asignadas, articulado con los asesores transversales. 

Diseño del proyecto de aprendizaje incorporando los retos territoriales (mínimo uno por nivel y semestre en la IE); incluyendo el mapeo de actores de la comunidad con los que se desarrollaría y/o intervendrían en el proyecto.  

Informe de ejecución del día de logro (Festival Reimagina I). 

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el tercer bloque de semanas de gestión. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 210 días de suscrito el contrato 

Producto 8 

Informe de actividades realizadas en este trimestre, que contenga: 

Reporte de actividades realizadas en el marco de los principios: apropiación tecnológica, alternancia interactiva y proyecto de vida. 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas. 

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Presentación de propuesta para el Festival Reimagina II. 

Presentación de propuesta para el Congreso Pedagógico Internacional (Festival Reimagina II). 

Actualización del registro general de información de las IIEE asignadas, de acuerdo con el formato planteado por la coordinación del Proyecto. 

Informe de seguimiento de sesiones de mentoría ABP. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 240 días de suscrito el contrato 

Long Description

Producto 9 

Presentación del plan de visitas para el cuarto bimestre escolar de las IIEE asignadas, articulado con los asesores transversales. 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas.  

Reporte de las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el cuarto bloque de semanas de gestión. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 270 días de suscrito el contrato 

Producto 10 

Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas.  

Reporte sobre las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

Reporte de las buenas prácticas docentes identificadas en las IIEE asignadas.  

Informe de su participación en el Festival Reimagina II y Congreso Pedagógico Internacional. 

Informe de seguimiento de sesiones de mentoría ABP. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 300 días de suscrito el contrato 

Producto 11 

Informe final que contenga la evaluación de: 

Las actividades realizadas en este periodo, que considere los cuatro principios: aprendizaje activo, apropiación tecnológica, alternancia interactiva y proyecto de vida.  

El diseño e implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas asignadas.  

Las estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas. 

La implementación del plan de transformación en las IIEE asignadas. 

La implementación del plan de mentoría interdocente ABP. 

Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto. 

A los 330 días de suscrito el contrato 

(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas - BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales - PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)
Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO  “deberán  contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la Directora de Oficina.  
Los pagos se realizan contra presentación y aprobación de los productos. El/la especialista en gestión tiene la obligación de reportar dentro de los plazos previstos y adjuntar todos los anexos y formatos requeridos.

REQUISITOS

Educación 

• Licenciado en Educación o profesor (deseable), antropólogo, sociólogo, profesional de áreas de ciencias sociales o carreras afines.  
• Especialidad en las áreas de comunicación, o lenguaje y literatura o lenguaje o castellano, matemáticas o física, ciencia y tecnología, biología o ciencias naturales, o ciencias sociales (deseable). 
• Estudios de postgrado en educación, ciencias sociales o áreas relacionadas (deseable). 

Experiencia Laboral 

• Más de 8 años de experiencia en el ejercicio de su profesión.  
• Al menos 05 años de experiencia en docencia en Instituciones educativas públicas o privadas. 
• Al menos 05 años de experiencia en proyectos educativos, como asesor, acompañante, monitoreo pedagógico o asistencia técnica; incluida experiencia como especialistas pedagógicos de instancias educativas centralizadas o descentralizadas.   
• Experiencia en al menos 02 proyectos de educación de nivel primaria multigrado en Instituciones educativas públicas o privadas (deseable). 
• Experiencia en al menos 02 proyectos o consultorías vinculadas a educación, trabajo comunitario en proyectos educativos, gestionando redes educativas, relacionamiento con docentes y directores, innovación educativa.  
• Experiencia en dos (2) o más programas, proyectos, consultorías relacionadas con uso y manejo de tecnologías.  

Idiomas 

• Español (nivel de idioma nativo)  

LUGAR DE DESARROLLO DE LA CONSULTORÍA

La consultoría será desarrollada en la región Moquegua y requiere que el/la profesional seleccionado/a tenga domicilio o residencia en la zona rural de las escuelas asignadas en la región Moquegua, o la disposición para mudarse a dicha ciudad. 

VIAJES

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro y fuera del país, de acuerdo con las necesidades del Proyecto. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO. 

DURACIÓN

POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF:

a) CV personal.

b) Employment History Form.

c) Referencias (nombre, cargo, correo electrónico y número de celular) de las tres (3) últimas experiencias. 

d) Propuesta Técnica / Propuesta Económica.

Descargar formato de postulación aquí. Revisar carpeta de descargas.

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/

La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias.

La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros.

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