Background:
Haïti fait face à une crise multidimensionnelle marquée par une dégradation sécuritaire, une fragilisation des institutions et une augmentation significative des violences basées sur le genre (VBG). Les dynamiques de violence armée, de déplacements internes et de précarité économique exacerbent les inégalités de genre et exposent davantage les femmes et les filles à diverses formes de violence, y compris la violence sexuelle, l’exploitation et les abus.
Dans ce contexte, les normes sociales et les constructions traditionnelles de la masculinité jouent un rôle déterminant dans la perpétuation des comportements violents et des inégalités de genre. Les hommes et les garçons, souvent socialisés dans des environnements marqués par la violence, sont à la fois exposés à des modèles négatifs de masculinité et sous-utilisés comme acteurs clés du changement social.
Face à ces défis, l’engagement des hommes et des garçons en tant qu’alliés pour la promotion de l’égalité de genre et la prévention des VBG constitue une approche stratégique reconnue au niveau international, notamment dans le cadre de l’Agenda Femmes, Paix et Sécurité (FPS) et des Objectifs de développement durable (ODD), en particulier l’ODD 5.
Dans le cadre du projet financé par le Gouvernement du Japon, ONU Femmes appuie le renforcement du leadership et de la participation des femmes dans les efforts de paix, de sécurité, de relèvement et de réponse humanitaire. L’Output 3 du projet vise spécifiquement à renforcer les capacités des hommes et des jeunes en matière de prévention des VBG et de promotion de la masculinité positive.
Cependant, il existe actuellement un déficit d’outils pédagogiques structurés, contextualisés et harmonisés permettant d’encadrer efficacement les interventions en matière de masculinité positive en Haïti. Les initiatives existantes restent souvent fragmentées, peu standardisées et limitées en termes de portée et de durabilité.
Dans ce contexte, le développement et la diffusion d’un curriculum complet sur la masculinité positive, l’égalité de genre et la communication non violente apparaissent comme une réponse structurante et durable. Ce curriculum permettra d’harmoniser les approches, de renforcer les capacités des acteurs communautaires et institutionnels, et de promouvoir des changements de comportements à long terme.
Cette initiative contribuera à atteindre directement 600 bénéficiaires, incluant des jeunes, des leaders communautaires et des personnes âgées, tout en renforçant l’engagement des hommes et des garçons comme agents de changement au sein de leurs communautés.
Elle s’inscrit également dans les priorités nationales et internationales, notamment : - l’Agenda 2030 (ODD 5 et ODD 16), - la Résolution 1325 du Conseil de sécurité des Nations Unies, - les cadres stratégiques d’ONU Femmes sur l’engagement des hommes et des garçons, - et les efforts nationaux de promotion de l’égalité de genre en Haïti, en partenariat avec le MCFDF.
2. Résultats attendus et indicateurs
A. Résultat 1 : Développement du curriculum
Indicateur : 1 curriculum complet élaboré (modules de formation + guide pédagogique)
B. Résultat 2 : Validation participative
Indicateur : 40 participants à l’atelier de validation
C. Résultat 3 : Formation Indicateur : 36 animateurs communautaires formés à l’utilisation des outils, 6 par zone d’intervention
D. Résultat 4 : Sensibilisation et diffusion Indicateurs: a) 3 sessions de sensibilisation réalisées dans les zones d’intervention (Ouest 1-2, Grand Nord, Grand’Anse/Sud) b) 600 bénéficiaires directement touchés par les sessions de sensibilisation (dont 50 personnes âgées)
3. Objectifs de la consultance
Objectif général Développer, valider et diffuser un curriculum complet sur la masculinité positive et renforcer les capacités communautaires pour son appropriation.
Objectifs spécifiques
1) Réaliser une revue documentaire et des consultations multisectorielles
2) Développer un curriculum structuré
3) Organiser des consultations et validations départementales
4) Diffuser le curriculum à grande échelle
5) Appuyer des sessions ciblées communautaires
6) Appuyer techniquement le partenaire de mise en œuvre dans la facilitation des ateliers sur la masculinité positive, la création d’espaces sûrs pour les jeunes dans 6 départements et la mise en place de 12 réseaux d’hommes engagés
4. Portée des travaux et tâches principales
4.1 Développement, consultations et élaboration du curriculum
Le/la consultant(e) national(e) développera un curriculum sur la masculinité positive, l’égalité de genre et la communication non violente.
Activités
- Revue documentaire sur la masculinité positive et les VBG
- Consultations multisectorielles (institutions, OSC, communautés, experts
- Consultations de terrain : Ouest 1-2, Grand Nord, Sud/Grand’Anse
- Focus groups et entretiens avec jeunes hommes, leaders communautaires, religieux, organisations de femmes
- Consultations techniques institutionnelles
- Consultations en ligne avec experts si nécessaire
- Élaboration du curriculum et guide pédagogique
Livrables
- Rapport de démarrage - Revue documentaire
- Rapport de consultations multisectorielles et synthèse régionale
- Version préliminaire du curriculum (français)
- Guide pédagogique
4.2 Validation participative
Activités
- 3 ateliers départementaux (Ouest 1-2, Grand Nord, Sud/Grand’Anse)
- Intégration des recommandations
Livrables
- Rapport de validation / Version finale du curriculum
4.3 Diffusion et sensibilisation
Activités
- Plan de diffusion
- Sensibilisation communautaire
- Appui aux réseaux d’hommes engagés
- Outils de communication (IEC, médias, audio-visuels) Livrables
- Plan de diffusion
- Supports de communication
- Rapports de sessions
4.4 Sessions ciblées
Activités : 3 sessions : Ouest 1-2 ; Grand Nord ; Grand'Anse/Sud
- Groupes cibles : jeunes hommes et personnes âgées
- Mise en œuvre avec appui du MCFDF, partenaires et organisations locales
Livrables: Rapports de sessions
4.5 Rapport final
Livrables
- Rapport consolidé
- Leçons apprises
- Données désagrégées (sexe, âge, zone)
5. Méthodologie et considérations éthiques
Le/la consultant(e) devra :
- Adopter une approche participative et inclusive
- Intégrer les principes de genre, droits humains
- Respecter le principe « Do No Harm »
- Appliquer les standards PSEA
- Garantir la confidentialité des participants-es
- Combinaison de méthodes qualitatives (focus groups, entretiens, consultations)
- Validation participative multi-zones
Les consultations seront conduites selon des approches qualitatives participatives, adaptées aux réalités locales des zones ciblées et pourront être organisées en présentiel et/ou en ligne selon les conditions d’accessibilité sécuritaire et logistique.
6. Supervision et modalités de travail
- Supervision par la coordination du projet ONU Femmes Haïti
- Coordination avec les partenaires de terrain
- Appui technique du MCFDF - Livrables en version électronique et imprimable
7. Livrables attendus
a) Rapport initial (plan de travail + méthodologie)
b) Curriculum complet (modules et supports), présenté sous forme d’un document structuré et opérationnel, comprenant une introduction, des objectifs clairs, une description du public cible, ainsi qu’une organisation en modules détaillés (objectifs, contenus, durée, méthodes, activités et évaluation). Il inclura également un agenda de formation, les supports pédagogiques, un dispositif de suivi-évaluation et des annexes. Le document devra être adapté au contexte local, sensible au genre et soumis en version provisoire pour validation avant finalisation.
c) Rapport d’atelier de validation
d) Rapport final incluant plan de diffusion et données désagrégées
8. Indicateurs de performance attendus
1) 1 curriculum développé et validé
2) 40 participants à l’atelier de validation
3) 36 animateurs communautaires formés à l’utilisation des outils (soit 6 par zone d’intervention)
4) 600 personnes sensibilisées à travers les activités communautaires
5) 3 sessions de sensibilisation réalisées dans les zones d’intervention
6) ≥ 85 % de taux de satisfaction des participants aux formations et sessions
9. PROFIL DU/DE LA CONSULTANT(E)
a) Master ou équivalent en sciences sociales, éducation, genre, droits humains ou domaines connexes
b) Minimum 5 ans d’expérience en conception d’outils pédagogiques participatifs sur le genre et VBG
c) Expérience avérée dans l’engagement des hommes et des garçons et l’animation communautaire
d) Maîtrise du créole haïtien et du français (anglais souhaité)
e) Excellentes capacités rédactionnelles et organisationnelles
10. Modalités de candidature
Dossier à soumettre : CV détaillé (max. 5 pages) et trois références professionnelles.
Compétences :
Valeurs fondamentales:
- Intégrité ;
- Professionnalisme ;
- Respect de la diversité.
Compétences fondamentales:
- Sensibilisation et prise en compte des questions de genre ;
- Responsabilisation ;
- Résolution créative de problèmes ;
- Communication efficace ;
- Collaboration inclusive ;
- Mobilisation des parties prenantes ;
- Donner l’exemple.
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Compétences fonctionnelles:
3.1 COMPÉTENCES FONCTIONNELLES – MASCULINITÉ POSITIVE
Le/la consultant(e) devra
- être capable de concevoir, structurer et mettre en œuvre un curriculum pédagogique complet sur la masculinité positive, l’égalité de genre et la communication non violente, en assurant son adaptation au contexte haïtien et aux réalités communautaires.
- démontrer une capacité à conduire des consultations participatives multisectorielles, à faciliter des processus de validation inclusifs, et à traduire des contenus techniques en outils pédagogiques accessibles et opérationnels. Il/elle devra également être en mesure d’appuyer la formation d’acteurs communautaires et institutionnels, de soutenir la diffusion de messages de changement social à travers des approches participatives, et de contribuer à la structuration de réseaux communautaires d’hommes engagés.
- devra assurer la cohérence technique des contenus, leur sensibilité au genre et leur appropriation par les bénéficiaires à travers des approches de communication adaptées et culturellement pertinentes.
2.2 COMPÉTENCES FONCTIONNELLES – RÉPONSE AUX CRISES (WPS / PROTECTION
Le/la consultant(e) devra:
- être capable de conduire une analyse de risques sensibles au genre en contexte de crise et de la traduire en un plan de réponse opérationnel structuré intégrant des mécanismes de coordination, d’alerte, d’évacuation, de protection et d’assistance.
- devra démontrer une capacité à élaborer des SOP et des cadres de coordination multi-acteurs, et à assurer l’articulation efficace entre institutions nationales, forces de sécurité, partenaires humanitaires et organisations de la société civile. Il/elle devra également être en mesure d’appuyer la mise en œuvre initiale de dispositifs de réponse, de coordination et de référencement, tout en assurant le suivi technique des interventions et la documentation des résultats.
- faciliter des processus de validation technique, des exercices de simulation et des mécanismes de renforcement des capacités institutionnelles, en intégrant systématiquement les principes de protection, de sauvegarde (PSEA), de non-discrimination et d’approche centrée sur les survivantes.
Statements :
In July 2010, the United Nations General Assembly created UN Women, the United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women. The creation of UN Women came about as part of the UN reform agenda, bringing together resources and mandates for greater impact. It merges and builds on the important work of four previously distinct parts of the UN system (DAW, OSAGI, INSTRAW and UNIFEM), which focused exclusively on gender equality and women's empowerment.
Diversity and inclusion:
At UN Women, we are committed to creating a diverse and inclusive environment of mutual respect. UN Women recruits, employs, trains, compensates, and promotes regardless of race, religion, color, sex, gender identity, sexual orientation, age, ability, national origin, or any other basis covered by appropriate law. All employment is decided on the basis of qualifications, competence, integrity and organizational need.
If you need any reasonable accommodation to support your participation in the recruitment and selection process, please include this information in your application.
UN Women has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UN Women, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. All selected candidates will be expected to adhere to UN Women’s policies and procedures and the standards of conduct expected of UN Women personnel and will therefore undergo rigorous reference and background checks. (Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.)
Note: Applicants must ensure that all sections of the application form, including the sections on education and employment history, are completed. If all sections are not completed the application may be disqualified from the recruitment and selection process.
N.B. Les candidatures féminines qualifiées sont fortement encouragées a postuler.