Details
Mission and objectives
UNICEF es la agencia del Sistema de Naciones Unidas que promueve la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, abogando constantemente por la visibilización y abordaje de las vulneraciones de derechos más complejas que afectan a la niñez en el país.
El Programa de País de UNICEF Colombia para el ciclo de programación 2021-2024 se rige por los lineamientos del nuevo Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible (UNSDCF) que guía el nuevo ciclo programático, impulsando la planificación, la implementación, el monitoreo, el reporte y la evaluación del apoyo colectivo de la ONU para lograr el cumplimiento de la Agenda 2030.
Este Programa se enmarca en las tres prioridades de cooperación identificadas por el Gobierno y el SNU: a) Apoyo a la implementación de la política del Gobierno “Paz con Legalidad”, b) Migración como factor de desarrollo; y, c) Asistencia técnica para la aceleración de los ODS catalizadores.
El Programa de País de UNICEF Colombia para el ciclo de programación 2021-2024 se rige por los lineamientos del nuevo Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible (UNSDCF) que guía el nuevo ciclo programático, impulsando la planificación, la implementación, el monitoreo, el reporte y la evaluación del apoyo colectivo de la ONU para lograr el cumplimiento de la Agenda 2030.
Este Programa se enmarca en las tres prioridades de cooperación identificadas por el Gobierno y el SNU: a) Apoyo a la implementación de la política del Gobierno “Paz con Legalidad”, b) Migración como factor de desarrollo; y, c) Asistencia técnica para la aceleración de los ODS catalizadores.
Context
Durante 79 años y en 190 países y territorios, UNICEF ha defendido los derechos de cada niño y niña. En Colombia, aunque se han logrado avances importantes en la garantía de derechos de niñas, niños y adolescentes, persisten brechas significativas que afectan de manera diferenciada a la niñez rural, afrodescendiente, indígena, migrante y a las comunidades afectadas por conflicto armado, movilidad humana, pobreza estructural y emergencias recurrentes. El Programa de País de UNICEF Colombia 2025-2028 prioriza enfoques transversales como desarrollo infantil temprano, salud mental y acompañamiento psicosocial, participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, cambio climático y reducción del riesgo de desastres, articulados con las estrategias de salud y nutrición, educación inclusiva, protección de la niñez, Agua, Saneamiento e Higiene (WASH) / Clima, Medio Ambiente, Energía y Reducción del Riesgo de Desastres (CEED) y protección social.
Buenaventura enfrenta un contexto humanitario complejo marcado por la convergencia de violencia armada, desplazamiento y confinamiento, restricciones de movilidad, pobreza estructural, barreras históricas de acceso a servicios básicos y alta exposición a riesgos climáticos y ambientales. Estas dinámicas limitan el acceso y la permanencia de niñas y niños en entornos protectores, servicios de atención integral, salud, protección y educación. En este contexto, el/la Voluntario/a de Naciones Unidas Experto/a en Educación Inicial brindará asistencia técnica territorial para fortalecer la educación inicial y el desarrollo infantil temprano en emergencias, apoyar la continuidad de servicios para la primera infancia, promover entornos seguros de aprendizaje y contribuir a que las necesidades de niñas y niños pequeños sean visibles en las fases de respuesta inmediata, estabilización y recuperación.
Buenaventura enfrenta un contexto humanitario complejo marcado por la convergencia de violencia armada, desplazamiento y confinamiento, restricciones de movilidad, pobreza estructural, barreras históricas de acceso a servicios básicos y alta exposición a riesgos climáticos y ambientales. Estas dinámicas limitan el acceso y la permanencia de niñas y niños en entornos protectores, servicios de atención integral, salud, protección y educación. En este contexto, el/la Voluntario/a de Naciones Unidas Experto/a en Educación Inicial brindará asistencia técnica territorial para fortalecer la educación inicial y el desarrollo infantil temprano en emergencias, apoyar la continuidad de servicios para la primera infancia, promover entornos seguros de aprendizaje y contribuir a que las necesidades de niñas y niños pequeños sean visibles en las fases de respuesta inmediata, estabilización y recuperación.
Task description
El/la UNV Experto/a en Educación Inicial trabajará de manera colaborativa con la coordinación del Hub Pacífico de UNICEF, el equipo nacional de Educación, autoridades locales, socios implementadores, agencias de Naciones Unidas y actores comunitarios. Su rol será brindar asistencia técnica, acompañar la implementación territorial, fortalecer capacidades, monitorear avances, documentar evidencias y apoyar la generación de reportes que reflejen los resultados alcanzados en educación inicial y desarrollo infantil temprano en contextos de emergencia. El/la voluntario/a contribuirá específicamente con las siguientes funciones:
1. Brindar asistencia técnica y acompañamiento en terreno a socios implementadores, autoridades locales, agentes educativos y comunidades para la implementación de estrategias de educación inicial, desarrollo infantil temprano y atención integral a la primera infancia en Buenaventura y municipios priorizados del Pacífico, asegurando pertinencia territorial, enfoque diferencial y adaptación a contextos de emergencia.
2. Promover la coordinación sectorial, intersectorial e interagencial para visibilizar las necesidades de niñas y niños de primera infancia en la respuesta humanitaria, participando en espacios como el Grupo Local de Educación, Gestión Integral del Riesgo Escolar y otros escenarios territoriales de planeación, incidencia y toma de decisiones.
3. Apoyar el monitoreo técnico de los proyectos, metas e indicadores de educación inicial, participando en comités técnicos, reuniones programáticas y espacios de seguimiento con socios y contrapartes. Esto incluye recopilar y analizar información territorial, identificar avances, desafíos y riesgos de implementación, y proponer ajustes oportunos para fortalecer la calidad de la respuesta.
4. Apoyar procesos de planeación, formulación y análisis de necesidades que aporten evidencia sobre las afectaciones a la primera infancia y orienten la toma de decisiones programáticas. Asimismo, fomentar la articulación de enfoques transversales de UNICEF, incluyendo Cambio Social y de Comportamiento (SBC), rendición de cuentas hacia las poblaciones afectadas (AAP), Protección contra la Explotación y el Abuso Sexual (PEAS), género, inclusión, protección de la niñez, salud mental y apoyo psicosocial, cambio climático y reducción del riesgo de desastres.
5. Elaborar documentos técnicos, reportes, análisis de contexto, insumos para informes internos y externos, historias de cambio e infografías basadas en evidencia territorial, previa revisión y validación del equipo correspondiente. Estos productos deberán contribuir a documentar resultados, aprendizajes, brechas y recomendaciones para fortalecer la respuesta de educación inicial en emergencias.
Además de lo anterior, a los Voluntarios de la ONU se les insta a integrarse al mandato del programa de Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU) en el marco de su asignación y promover la acción voluntaria a través de la integración en las comunidades en el desarrollo de su trabajo. Como tales, los voluntarios deben dedicar parte de su tiempo de servicio a alguna de las siguientes actividades recomendadas:
• Fortalecer su conocimiento y entendimiento sobre el concepto de voluntariado por medio de la lectura de publicaciones pertinentes tanto del programa VNU como externas, así como desempeñar un papel activo en las actividades del programa VNU (por ejemplo, en los eventos de conmemoración del Día Internacional del Voluntariado);
• Conocer y desarrollar las formas tradicionales y/o locales de voluntariado en el país anfitrión;
• Proveer reportes de autoevaluación anuales y al finalizar la asignación sobre las acciones de VNU, resultados y oportunidades;
• Contribuir con artículos/críticas de sus experiencias en el terreno y enviarlas a la sede para su inclusión en el sitio web, publicaciones, panfletos/boletines, notas de prensa, etc. del programa VNU;
• Ayudar con el Programa de Mentores para los nuevos Jóvenes Voluntarios de la ONU;
• Impulsar o asesorar a grupos locales en el uso del servicio de Voluntariado en Línea del programa VNU o promover el uso del servicio a individuos y organizaciones locales relevantes cuando sea técnicamente posible.
1. Brindar asistencia técnica y acompañamiento en terreno a socios implementadores, autoridades locales, agentes educativos y comunidades para la implementación de estrategias de educación inicial, desarrollo infantil temprano y atención integral a la primera infancia en Buenaventura y municipios priorizados del Pacífico, asegurando pertinencia territorial, enfoque diferencial y adaptación a contextos de emergencia.
2. Promover la coordinación sectorial, intersectorial e interagencial para visibilizar las necesidades de niñas y niños de primera infancia en la respuesta humanitaria, participando en espacios como el Grupo Local de Educación, Gestión Integral del Riesgo Escolar y otros escenarios territoriales de planeación, incidencia y toma de decisiones.
3. Apoyar el monitoreo técnico de los proyectos, metas e indicadores de educación inicial, participando en comités técnicos, reuniones programáticas y espacios de seguimiento con socios y contrapartes. Esto incluye recopilar y analizar información territorial, identificar avances, desafíos y riesgos de implementación, y proponer ajustes oportunos para fortalecer la calidad de la respuesta.
4. Apoyar procesos de planeación, formulación y análisis de necesidades que aporten evidencia sobre las afectaciones a la primera infancia y orienten la toma de decisiones programáticas. Asimismo, fomentar la articulación de enfoques transversales de UNICEF, incluyendo Cambio Social y de Comportamiento (SBC), rendición de cuentas hacia las poblaciones afectadas (AAP), Protección contra la Explotación y el Abuso Sexual (PEAS), género, inclusión, protección de la niñez, salud mental y apoyo psicosocial, cambio climático y reducción del riesgo de desastres.
5. Elaborar documentos técnicos, reportes, análisis de contexto, insumos para informes internos y externos, historias de cambio e infografías basadas en evidencia territorial, previa revisión y validación del equipo correspondiente. Estos productos deberán contribuir a documentar resultados, aprendizajes, brechas y recomendaciones para fortalecer la respuesta de educación inicial en emergencias.
Además de lo anterior, a los Voluntarios de la ONU se les insta a integrarse al mandato del programa de Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU) en el marco de su asignación y promover la acción voluntaria a través de la integración en las comunidades en el desarrollo de su trabajo. Como tales, los voluntarios deben dedicar parte de su tiempo de servicio a alguna de las siguientes actividades recomendadas:
• Fortalecer su conocimiento y entendimiento sobre el concepto de voluntariado por medio de la lectura de publicaciones pertinentes tanto del programa VNU como externas, así como desempeñar un papel activo en las actividades del programa VNU (por ejemplo, en los eventos de conmemoración del Día Internacional del Voluntariado);
• Conocer y desarrollar las formas tradicionales y/o locales de voluntariado en el país anfitrión;
• Proveer reportes de autoevaluación anuales y al finalizar la asignación sobre las acciones de VNU, resultados y oportunidades;
• Contribuir con artículos/críticas de sus experiencias en el terreno y enviarlas a la sede para su inclusión en el sitio web, publicaciones, panfletos/boletines, notas de prensa, etc. del programa VNU;
• Ayudar con el Programa de Mentores para los nuevos Jóvenes Voluntarios de la ONU;
• Impulsar o asesorar a grupos locales en el uso del servicio de Voluntariado en Línea del programa VNU o promover el uso del servicio a individuos y organizaciones locales relevantes cuando sea técnicamente posible.
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