Asistente en Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Infancia

Mexico City

Organization: UNDP - United Nations Development Programme
Location: Mexico City
Grade: Level not specified - Level not specified
Occupational Groups:
- Development Cooperation and Sustainable Development Goals
- Legal - Broad
- Administrative support
- Legal - International Law
- Children's rights (health and protection)
Closing Date: 2023-05-20

Background

Diversity, Equity and Inclusion are core principles at UNDP: we value diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate, we foster inclusion as a way of ensuring all personnel are empowered to contribute to our mission, and we ensure equity and fairness in all our actions. Taking a ‘leave no one behind’ approach to our diversity efforts means increasing representation of underserved populations. People who identify as belonging to marginalized or excluded populations are strongly encouraged to apply. Learn more about working at UNDP including our values and inspiring stories.

UNDP does not tolerate sexual exploitation and abuse, any kind of harassment, including sexual harassment, and discrimination. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks.

Vigente desde el año 2013, la historia del Programa de Cooperación AMEXCID-PNUD (PROCAP) está ligada al establecimiento del Sistema Mexicanode Cooperación Internacional para el Desarrollo, contribuyendo a la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 “Revitalizar la alianza mundialpara el Desarrollo Sostenible”, con el propósito de apoyar los esfuerzos de la AMEXCID para transitar hacia un modelo eficaz, que reflejelas particularidades de un Cooperante Dual, oferente y receptor de cooperación en sus diversasmodalidades, y País de Renta Media Alta, de acuerdo con sus propias prioridades y visión, en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

En su Tercera Etapa (2019-2025), el Programa de Cooperación promueve que la Cooperación Internacional para el Desarrollo (CID) sea un instrumento para alcanzar las prioridades de desarrollo incluidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, alineado particularmente al compromiso de “Conducir la política exterior en apego a los principios constitucionales y articulada con las prioridades de la política interna”, siendo la CID uno de los siete principios de la política exterior de México.

Específicamente, se apoyarán los esfuerzos que realiza la AMEXCID para consolidarse institucionalmente, encaminados a desarrollar sus capacidades nacionales, fortalecer su políticade CID, en sus modalidades de recepción y oferta, así como establecer alianzas estratégicas con otros actoresrelevantes (como el sector privado,la academia y las organizaciones de la sociedad civil, otras agencias de cooperación multilaterales y bilaterales presentes en México que realizan esfuerzos de naturaleza complementaria), por medio de esquemas innovadores de cooperación al desarrollo. Además,se apoyará la contribución de la Agenciaa la implementación del Plan de Desarrollo Integral.

Lo anterior está orientado a potenciar los 6 ejes de acción de la AMEXCID (diplomacia deportiva; diplomacia en ciudadanía, diplomacia científica y tecnológica; diplomacia económica empresarial; diplomacia educativa; y diplomacia humanitaria), su nueva estructura (coordinación de la política de cooperación internacional; análisis y evaluación de proyectos; implementación de proyectos), así como las prioridades de México como país receptor y país oferente de CID.

El objetivo general del Programa de Cooperación AMEXCID-PNUD (PROCAP) es la consolidación institucional de la AMEXCID para fortalecer la Cooperación Sur-Sur en México, a través de cuatro resultados:

Desarrollode capacidades institucionales para la gestión de la CID;
Fortalecimiento de la política mexicanade CID, en sus modalidades de recepción y oferta;
Promoción de alianzasestratégicas para el desarrollo;
Apoyo a la implementación del Plan de Desarrollo Integral.

Alcance del Trabajo

1.	Apoyar en asesoramiento a la Dirección Ejecutiva en materia de desarrollo de la primerainfancia.
2.	Coadyuvar en la difusión y protección del del derecho al desarrollo integral en la primera infancia, conforme a la Convención sobrelos Derechos del Niño y la legislación nacional en la materia.
3.	Apoyar en la elaboración de informes, reportes y estadísticas institucionales.
4.	Coadyuvar en la promoción de acuerdos de cooperación internacional que tengan por objeto el desarrollo de la primerainfancia
5.	Apoyar la gestión de iniciativas de cooperación internacional que promuevan la igualdad de derechos de los niños yniñas, con el propósito de lograr su participación plena en el desarrollo político, social y económico.
6.	Identificar enfoques y buenas prácticas de políticas efectivas en Desarrollo Infantil.
7.	Coadyuvar en la implementación de proyectos de cooperación internacional para el desarrollo de la primera infancia.
8.	Contribuir al monitoreo de las acciones institucionales de la AMEXCID en materia de desarrollo de la primerainfancia y/o que contribuyan a la meta4.2 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

Acuerdo Institucional

El/la Asistente en la cooperación para el desarrollo de la infancia formará parte de la Dirección Ejecutiva de la AMEXCID,responsable de establecer políticas, lineamientos, criterios, sistemas y procedimientos de carácter técnicoy administrativo, que deban regir en las áreas administrativas con que cuente la AMEXCID, a fin de establecer las condiciones necesarias para concertar, coordinar y estimular el conjunto de acciones y programas de cooperación internacional para el desarrollo que lleve a cabo la Administración Pública Federal con el propósito esencial de promover el desarrollo humano sustentable, disminuir las asimetrías entre los países desarrollados y en vías de desarrollo, la protección al medio ambiente y la lucha contra el cambio climático y el fortalecimiento del estado de derecho.

Competencias

Esenciales
Lograr Resultados:	NIVEL 1: Planifica y monitorea el trabajo propio, presta atención a los detalles, entrega trabajo de calidad en los límites establecidos.
Pensar Innovadoramente:	NIVEL 1: Tiene apertura a ideas creativas/riesgos conocidos, resuelve problemas de manera pragmática, realiza mejoras
Aprender Continuamente:	NIVEL 1: Tiene mente abierta y curiosidad, comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.
Adaptarse con Agilidad:	NIVEL 1: Se adapta al cambio, maneja la ambigüedad/incertidumbre de manera constructiva, es flexible.
Actuar con Determinación:	NIVEL 1: Muestra determinación y compromiso, capaz de responder calmadamente ante la adversidad, confiado.
Participar y Asociarse:	NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento hacia los demás, forma relaciones positivas.
Facilitar la Diversidad y la Inclusión:	NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, reconoce los sesgos inconscientes, confronta la discriminación
Competencias Transversales y Técnicas
	Área Temática	Nombre	Definición

Gestión Programática	Comunicación	Habilidad para comunicarse de manera clara, concisa y sin ambigüedades, tanto a travésde la comunicación verbal como escrita; para personalizar los mensajes y elegir los métodos de comunicación en función de la audiencia. Capacidad para gestionar las comunicaciones internas yexternas, a travésde los mediosde comunicación, las redes sociales y otros canalesapropiados.
Gestión Programática	Gestión Basada en Resultados	Capacidad para gestionar programas y proyectos con un enfoque en la mejoradel desempeño y resultados demostrables.
Relaciones externas y Abogacía	Administración de proyectos	Habilidad paraplanificar, monitorear, organizar y controlar los recursos humanos y financieros de una oficina, equipo o proyecto
Desarrollo Programático	Generación de Conocimiento	Capacidad para investigar y convertir la información en conocimiento útil, relevante para el contexto o que responda a una necesidad declarada.

Cualificaciones

Requisitos Académicos Mínimos	- Certificado de bachillerato o título de Licenciatura en Educación primaria, psicología infantil, pedagogía o afín
Años Mínimos deExperiencia Relevante	Para candidato/as con estudios de bachillerato 5 años y para candidatos/as con estudios finalizados de licenciatura 2 años de experiencia trabajando en la educación y docencia de niños y niñas.
Habilidades Requeridas	Conocimiento para generarplanes y objetivos a corto y mediano plazo. Manejo de Word,Excel y PowerPoint.
Habilidades Deseadas adicionales a las competencias mencionadas en la sección de Competencias	Conocimiento en proyectos de bibliotecas móviles. Conocimiento sobre Aprendizaje Clavepara Educación Integral Habilidades de investigación. Capacidad de construir y dar seguimiento a acuerdos coninstituciones (públicas y privadas) nacionales e internacionales. Capacidad de construir equipos de trabajomultidisciplinarios. Competencia interpersonal, capacidad de negociación y liderazgo.
Lenguaje(s) Requerido(s)	- Español (Ninguno)
Certificados Profesionales	Ninguno

Disclaimer

Important applicant information

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Applicant information about UNDP rosters

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Workforce diversity

UNDP is committed to achieving diversity within its workforce, and encourages all qualified applicants, irrespective of gender, nationality, disabilities, sexual orientation, culture, religious and ethnic backgrounds to apply. All applications will be treated in the strictest confidence.

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