Consultant(e) national(e) pour la conduite de l'Audit STEM dans les pratiques de classe au Burundi

Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)

Lieu d'affectation: Burundi

Catégorie d'emplois: Éducation

Type de contrat : Consultant senior

Durée du contrat : 02 mois

Recrutement ouvert à : Candidats externes

Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 29 MARS 2024

 

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

 

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

 

Contexte et justification

 

L’Audit est une partie intégrante du projet « Création d’un environnement attractif des filles vers les filières des sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) dans l’enseignement au Burundi ».

En effet, au Burundi, les questions de disparités de genre dans l’enseignement existent et demeurent aussi bien dans le  fondamental qu’au supérieur.

Dans la première phase du projet, une étude sur l’état des lieux de l’intérêt qu’ont les filles pour les matières scientifiques au Burundi a été réalisée. Les résultats de cette étude ont révélé le faible effectif des filles dans les filières scientifiques de formation et le faible taux de femmes enseignantes dans l’enseignement supérieur.

 

Dans la seconde phase, l’audit I a été mené au niveau des politiques, lois et stratégies en matière de l’éducation des filles (ODD4) et de l’éducation inclusive (ODD5). Cet audit a relevé entre autres, l’existence des stéréotypes liés au genre dans les curricula (programmes et contenus d’enseignement) à tous les niveaux scolaires. Ce travail a permis de recommander des améliorations à apporter au niveau des curricula (programmes et contenus d’enseignement), de la formation des enseignants, des politiques, des stratégies et des dispositions règlementaires pertinentes pour la réponse à la promotion des filles dans les filières scientifiques au Burundi.

La suite du projet prévoit la conduite d’un audit II qui va adresser les causes profondes de la désaffection des filles dans les filières des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques et proposer des stratégies pour y remédier de façon pérenne.

Fonctions

 

Sous l’autorité du Directeur du bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique centrale, la supervision directe du Coordonnateur régional de l’Education basé au Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale à Yaoundé, la mission du/de la Consultant (e) consistera à l’identification des facteurs susceptibles d’influencer la désaffection des filles pour les filières scientifiques dans les pratiques de classe (disposition spatiale des élèves dans les classes, interactions enseignant/apprenant) et dans l’organisation scolaire ; à l’analyse de l’impact du faible effectif des femmes spécialisées en STEM dans l’enseignement supérieur sur la non attraction des filles dans les filières scientifiques et la détermination des barrières socioculturelles et économiques influençant la désaffection des filles envers les sciences.

A cet effet, en plus de l’enquête d’analyse des obstacles à conduire, il/elle pourra exploiter le document du projet, le rapport d’état des lieux de la phase 1, le rapport de l’audit I et toute autre ressource jugée utile pour le bon accomplissement de la mission.

Il/elle devra :

• Proposer une méthodologie pour la conduite de la mission, de l’enquête à l’atelier de validation du rapport d’analyse ;
• Analyser les facteurs susceptibles d’influencer la désaffection des filles pour les filières scientifiques ;
• Analyser les pratiques de classe qui entravent l’afflux des filles vers les filières scientifiques ;

• Analyser les obstacles socio-culturels et économiques à l’attrait des filles vers les sciences ;

• Finaliser le rapport de l’analyse après l’atelier de validation.

Livrables / résultats attendus

• Rapport sur la méthodologie pour la conduite de la mission, de l’enquête à l’atelier de validation du rapport d’analyse ;
• Document de l’Audit II prêt à être validé ;
• Rapport de l’atelier de validation de l’Audit II ;
• Document de l’Audit II finalisé intégrant les observations de l’atelier de validation.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales) Responsabilité (F) Communication (F) Innovation (F) Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F) Planification et organisation (F) Culture du résultat (F) Travail en équipe (F) Professionnalisme (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO. QUALIFICATIONS REQUISES

 

Education.

• Avoir un diplôme universitaire de niveau doctorat dans le domaine des Sciences, des sciences de l’éducation, sociologie ou un domaine équivalent.

 

Expérience professionnelle.

• Avoir au moins 15 ans d’expérience professionnelle dans la formation initiale et continue des enseignants ;
• Avoir une connaissance avérée des curricula du fondamental et post fondamental ;

• Disposer d’excellentes capacités d’analyse, de synthèse et de rédaction ;
• Excellentes habiletés en communication ;
• Maîtriser l’outil informatique (Word, Excel, Outlook, PowerPoint, Project, etc.) ;
• Avoir une expérience dans la facilitation des ateliers ;
• Avoir une parfaite maîtrise du kirundi et du français (lu, écrit et parlé).

Savoir-faire et compétences.

• Avoir une connaissance des problématiques de l’éducation dans les pays en développement, plus particulièrement dans les pays d’Afrique et en particulier du Burundi ;
• Expérience confirmée en appui au développement et à la mise en œuvre des projets STEM ;
• Bonne compréhension du contexte de l’éducation au Burundi et des défis ;
• Capacité à travailler efficacement et à entretenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel ;
• Capacité à gérer de lourdes charges de travail et à respecter des délais serrés, en prêtant une attention particulière aux détails ;
• Etre membre de l’équipe nationale STEM du Burundi constitue un atout ;
• Solides compétences informatiques, y compris la connaissance des logiciels de bureautique (MS Word, Excel, PowerPoint, Outlook).

 

Langues.

• Avoir une parfaite maîtrise du kirundi et du français (lu, écrit et parlé).

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences.

  L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats.

Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.

L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.

L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.