RECRUTEMENT D’UN(E) CONSULTANT(E) INDIVIDUEL(LE) INTERNATIONAL(E) CHARGE(E) DE L’APPUI TECHNIQUE POUR LE RENFORCEMENT DE CAPACITE DES ACTEURS DES 50 ECOLES PILOTES DU PROJET GPE AUX COMORES - Moroni Comores

L’UNICEF Comores, la plus grande agence des Nations Unies qui œuvre pour le bien-être des enfants et des femmes souhaiterait recruter un(e) consultant(e) individuel(le) international(e) chargé(e) de l’appui technique pour le renforcement de capacite des acteurs des 50 ecoles pilotes du projet GPE aux Comores. Ceci est une bonne opportunité à saisir par toute personne répondant aux termes de référence. alors n’attendez plus, postulez dès aujourd’hui.

Statut du poste : Consultant(e) International(e)

Niveau : P4

Programme : Education

Lieu : Moroni, Comores (avec missions sur les iles d’Anjouan et Mohéli)  

Durée : 10 mois en missions perlées soit 5 mois étalés sur la 1ere année et 5 mois sur la 2eme année

1. -    CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Le Gouvernement de l’Union des Comores, à travers le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique (MENERS) en collaboration avec le Ministère en charge de la formation professionnelle, a entamé depuis mars 2016 un processus de planification sectorielle participative qui a permis de doter le secteur de l’Education et de la Formation d’un Plan de transition pour le secteur de l’éducation (PTSE) couvrant les années scolaires 2017/18-2019/2020.

Le PTSE suit le Plan Intérimaire de l’Education (PIE) pour la période 2013/14-2016/17 et, tout comme le PIE, bénéficie d’un appui du Partenariat Mondial pour l’Education et des partenaires techniques et financiers du secteur. Il a été élaboré sur la base d’un diagnostic succinct du secteur, réalisé par une équipe technique nationale, composée de hauts cadres issus des ministères en charge de l’éducation et de la formation et des ministères partenaires, appuyée par l’Institut International de Planification de l’Education/UNESCO et Pôle de Dakar. Cet état des lieux s’est focalisé principalement sur l’analyse des difficultés constatées dans la mise en œuvre du PIE, dues essentiellement à la complexité du contexte institutionnel et politique du pays. D’une part, il a permis de ressortir les performances et les défis du système éducatif en matière de couverture éducative, d’efficacité interne et de qualité au cours de la mise en œuvre du PIE et, d’autre part, de souligner les besoins liés aux réformes en cours, entamés dans le cadre du PIE pour améliorer l’efficacité et l’efficience du système éducatif comorien.

Sur la base des lacunes et des besoins identifiés dans le cade du diagnostic sectoriel, ainsi que des axes stratégiques définies dans le Plan de Transition du Secteur de l’Education, le programme d’appui du Partenariat Mondial pour l’Education articule ses interventions autour de trois composantes, notamment : i. L’accès et l’équité ; ii.  La qualité et la pertinence ; iii. La gouvernance et le pilotage de l’éducation.

Une des interventions proposées par le programme est le renforcement de capacité du personnel pédagogique à travers une initiative pilote touchant 50 écoles primaires sur les trois iles (Grande Comores, Anjouan et Mohéli) en vue d’appliquer un paquet normatif relatif aux trois composantes dont les leçons apprises alimenteront la mise à l’échelle nationale du programme par la suite.

Ce projet du Ministère de l’éducation nationale des Comores prévoit, dans son déroulement, le renforcement de capacités des conseils d’écoles, des encadreurs pédagogiques et des enseignants de ces 50 écoles qui seront outillés et dynamisés pour qu’ils puissent jouer pleinement leur rôle dans d’amélioration de la performance du sous-secteur tant en termes d’accès que de qualité et piloter l’élaboration de projets d’écoles.

En vue d’appuyer le Ministère de l’Education Nationale dans cette action, l'UNICEF lance un appel à candidature pour le recrutement d’un(e) consultant(e) international(e) pour assurer une formation en faveur des conseils d’école, des encadreurs pédagogiques et des enseignants des trois iles de Grande Comores, d’Anjouan et de Mohéli sur les procédures techniques, financières, comptables et de bonne gestion des établissements scolaires et des projets d’école.

1. -    OBJECTIF DE LA CONSULTATION

Sous la supervision directe du chargé de programme GPE, la supervision générale de la Cheffe du programme éducation de l’UNICEF et en étroite collaboration avec l’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN) et le Secrétariat Général du Ministère de l’Education Nationale, la mission de l’assistance technique internationale vise à renforcer les capacités des structures de gouvernance et de pilotage de l’éducation primaire.

3 - RESULTATS ATTENDUS

Le(la) consultant(e) travaillera avec l’IGEN, le SG/MEN et l'UNICEF pour :

• Développer le manuel de procédures techniques, financières et comptables des projets d’écoles et les modules de formation y afférents sur la base des outils déjà existants dans le secteur ;
• Elaborer un manuel méthodologique pour chaque niveau de responsabilité impliqué dans les projets d’école : Directeur d’école, Conseil d’Ecole (CE), Circonscriptions d’inspection pédagogique régionales (CIPR), les Directions régionales de l’éducation (définissant les indicateurs d’impact et de résultats, les indicateurs de processus et comment les calculer et quels sont les données de base nécessaires aux calculs ; et comment interpréter les résultats et rédiger un rapport d’évaluation) ;
• Assurer la formation des différents acteurs des projets d’écoles en ateliers locaux dans les trois (3) iles ;
• Produire un rapport d’évaluation annuel sur les projets d’école la 2^ème et 3^ème année du projet ;
• Développer durant la dernière année un guide de bonne pratique des projets d’écoles pour les Directions régionales de l’éducation en vue d’une mise à l’échelle.

4- AGENDA PROPOSE DE LA MISSION

Le(La) consultant(e) proposera sa méthodologie pour exécuter les activités prévues sous forme de missions perlées étalées sur les deux années de contrat pour l’appui au projet 50 écoles (10 mois en missions perlées soit 5 mois étalés sur la 1ere année et 5 mois sur la 2eme année).

5- MODALITES DE TRAVAIL ET DE PAIEMENT

 Le(La) consultant(e) devra être disponible pour commencer dès acceptation de son offre et signature du contrat. Il(Elle) travaillera à partir de la date de signature du contrat, en étroite collaboration avec la Direction de la Planification, l’IGEN, le SG/MEN avec l’appui de l’UNICEF. Ce sont ces mems entités qui valideront les produits livrables.

Le(la) consultant(e) sera payé(e), à la fin de chacune des dix missions étalées sur les deux années, après réception et validation des livrables.

6-  PROFIL DU(DE LA) CONSULTANT(E)

Qualifications et compétences requises

Education

• Etre titulaire au minimum d'un Master en Sciences de l’Education, ou dans un domaine apparenté ou être titulaire d’un diplôme équivalent.

Langues

• Maitrise du Français oral et écrit.
• Notions en Comorien ou en Arabe serait un atout.

Expérience

• Une bonne expérience de plus de 10 ans dans la mise en œuvre des projets d’éducation, y compris des composantes d’action multisectorielle sur l’éducation et de participation communautaire.
• Une expérience de travail d’au moins 2 ans dans l’appui aux systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne.
• Une connaissance/ une expérience du contexte comorien et plus spécifiquement de la situation dans le domaine de l’éducation primaire.

• Compétences avérées en pédagogie et en techniques de formations des adultes.

• Bonnes capacités de facilitation des réunions/ateliers.
• Bonnes capacités de communications orales et rédactionnelles.
• Bonnes compétences en communication, travail d'équipe et approche résultats.
  1. 1. -    SOUMISSION  

Les candidat(e)s intéressé(e)s sont invité(e)s à soumettre leur dossier de candidature au plus tard le 15 juillet 2019 à 23h55, heure de l’Afrique Australe (GMT+3), composé des pièces suivantes :

1. Une lettre de motivation
2. Un CV
3. Un formulaire P11 dument rempli

            (disponible sur : https://www.unicef.org/about/employ/files/P11.doc )

1. Copie des diplômes et attestations les plus pertinents
2. Une note méthodologique détaillée décrivant toutes les étapes que le consultant mettra en œuvre pour mener à bien la consultation en garantissant les critères de qualité et de délais
3. Un chronogramme détaillé en lien avec le plan de travail et la méthodologie proposée
4. Une proposition financière détaillée suivant le modèle présenté dans le tableau ci-dessous
5. Un rapport portant sur des formations et/ou un rapport relatif au plan de suivi évaluation d’au moins d’une consultation similaire réalisée au cours des cinq dernières années (2014-2018).

Dans l’offre financière, les candidats prendront toutes les dispositions pour estimer les coûts nécessaires pour mener à bien cette consultation en renseignant le tableau ci-dessous, en prenant soin d’ajouter toutes les lignes de dépenses non prévues.

TABLEAU DE PRESENTATION DES OFFRES FINANCIERES

UNICEF encourage les candidatures féminines.

1. 1. 1. -    SELECTION

La sélection sera faite sur la base des critères suivants notés sur 100 comme suit :

L’évaluation des offres financières sera faite uniquement pour les soumissionnaires ayant obtenu au moins un score de 70% au terme de l`évaluation technique.

L’offre financière le moins disant des soumissionnaires techniquement qualifiés servira de base pour l`évaluation financière.

Le marché sera attribué à l’offre la plus économiquement avantageuse, soit celle qui aura obtenu le cumul des points le plus élevé au terme de l`évaluation technique et de l`évaluation financière