Asst Education Officer

This Job Opening is available to eligible UNHCR staff members and external applicants.

Avis de Recrutement Interne/Externe - AVP N°0064/2020
Haut Commissariat des Nations Unies pour les Refugies
Titre du Poste : Administrateur National Chargé à l'Education
Lieu d¿affectation : Niamey, NIGER
Numéro du Poste : 10032434
Catégorie et Niveau : Administrateur National / NOA(1)
Date de prise de fonction : Immédiatement
Durée du contrat : Un an (avec possibilité de renouvellement)
Date limite de clôture de réceptions des candidatures : 25 octobre 2020

I. CONTEXTES ORGANISATIONNEL
L¿administrateur national chargé a l'éducation soutiendra le déploiement de l'éducation des réfugiés 2030, la stratégie d'éducation des réfugiés du HCR, conformément au Pacte mondial pour les réfugiés (GCR), qui invite les États et les parties prenantes concernées à apporter des ressources et des compétences, à étendre et à améliorer la qualité et l'intégration des systèmes éducatifs nationaux, à faciliter l'accès des enfants, des jeunes, des réfugiés et des communautés d'accueil à l'enseignement primaire, secondaire et supérieur. La fourniture d'une éducation de qualité inclusive et équitable est essentielle à la réalisation des objectifs de développement durable (SDG) de l'Agenda 2030 et le responsable adjoint de l'éducation veillera à ce que la programmation du HCR soit conforme aux SDG, en particulier la SDG 4.

Tirant parti de la dynamique mondiale croissante, le HCR s'efforce de traduire les objectifs du RMC en résultats concrets, notamment par le suivi des engagements pris dans le cadre du Forum mondial sur les réfugiés de 2019. Contribuant à ce déploiement mondial du RMC, le responsable adjoint de l'éducation, en collaboration avec la section de l'éducation de la Division de la résilience et des solutions (DRS), fournira un soutien technique au(x) bureau(x) de pays du HCR et aux partenaires pour défendre et mettre en œuvre les objectifs de l'éducation des réfugiés en 2030 :
1. Promouvoir l'inclusion équitable et durable dans les systèmes éducatifs nationaux des réfugiés, des demandeurs d'asile, des rapatriés, des apatrides et des personnes déplacées à l'intérieur de leur pays.
2. Favoriser des environnements sûrs et favorables qui soutiennent l'apprentissage.
3. Permettre aux apprenants d'utiliser leur éducation en vue d'un avenir durable.

Le titulaire du poste fournira des orientations et un soutien technique au HCR en matière d'éducation et plaidera pour toutes les questions liées aux programmes d'éducation et aux orientations stratégiques. Il/elle maintiendra un contact étroit avec le(s) bureau(x) de pays sur l'orientation générale de la politique éducative du HCR et sur l'adaptation de l'éducation des réfugiés 2030 au contexte particulier du pays, et fournira un soutien technique (sur la petite enfance, les résultats de l'apprentissage, l'enseignement primaire, l'enseignement accéléré, l'enseignement secondaire, l'éducation non formelle, les bourses et l'enseignement supérieur, l'éducation dans les situations d'urgence, etc. à tout le personnel, y compris les cadres supérieurs, ainsi qu'à ceux qui représentent les questions d'éducation au nom du HCR. Il faudra pour cela maintenir un contact étroit avec les autres bureaux nationaux de la région et les divisions, en particulier le DRS, sur l'orientation générale de la politique d'éducation du HCR, sur le suivi et l'évaluation de l'impact, sur la fourniture d'une assistance technique externe et sur la liaison avec les agences partenaires. Le titulaire est normalement supervisé par l'agent de protection principal, l'agent de protection, l'agent de programme principal, l'agent de programme ou un agent d'éducation de grade supérieur, selon le contexte du bureau.

Le titulaire du poste veillera à ce que des conseils/recommandations cohérents et techniquement solides soient donnés dans le domaine de responsabilité, notamment en rédigeant des lignes directrices et en soutenant la formation du personnel, en collaboration avec la section Éducation au siège. Il/elle veillera également à l'échange actif d'informations et de meilleures pratiques au sein du domaine de responsabilité. Le titulaire du poste doit être une autorité en matière de questions techniques liées à l'éducation et fournira également des conseils spécialisés pour d'autres secteurs tels que la protection de l'enfance, les moyens de subsistance/inclusion économique, le logement, l'eau et l'assainissement en rapport avec l'éducation. Le responsable adjoint de l'éducation peut également agir en tant que point focal/coordinateur/conseiller pour le personnel à tous les niveaux du/des bureau(x) de pays, y compris les cadres supérieurs, ainsi que le personnel chargé de la politique et du développement.

En externe, L¿administrateur national chargé à l'éducation contribuera à promouvoir l'intégration des réfugiés et des autres personnes relevant de sa compétence dans les systèmes éducatifs nationaux par le biais de partenariats et d'actions de sensibilisation efficaces avec les ministères concernés, les acteurs du développement, le secteur privé, les agences des Nations unies, les organisations internationales et les ONG, les instituts de recherche et les universités, tant au niveau régional que national.  Il s'agit notamment de soutenir ou de diriger la coordination avec les réseaux régionaux et mondiaux d'éducation et de se tenir au courant des développements internationaux dans le domaine de l'éducation, le cas échéant, cela peut inclure une représentation auprès des organisations internationales et régionales par le biais, par exemple, de l'UNICEF, de l'UNESCO, du Partenariat mondial pour l'éducation et du Réseau inter-agences pour l'éducation en situation d'urgence (INEE).  Une représentation auprès des ONG, des institutions universitaires et du secteur privé peut également être nécessaire. Le titulaire du poste est régulièrement appelé à former le personnel et les partenaires, y compris les autorités gouvernementales, à fournir/négocier des conseils en matière de rédaction, à faire des présentations, à participer en tant que membre de groupes d'experts sur l'éducation, à représenter le HCR et à assurer la participation directe du HCR dans de nombreux contextes destinés à promouvoir un accès accru à une éducation de qualité à tous les niveaux, tant pour les réfugiés que pour les communautés d'accueil, conformément au RMC. 


(1)  Pour plus de détails sur les salaires, indemnités et avantages du personnel des Nations Unies, prière visiter le site
     http://www.un.org/Depts/OHRM/salaries_allowances/index.html 
     Pour plus d¿information sur les activités du HCR au Niger, prière visiter le site http://data.unhcr.org/SahelSituation/regional.php


II - DESCRIPTION DE LA FONCTION
Tous les membres du personnel du HCR sont responsables de l'exécution de leurs tâches, comme le reflète leur description de poste. Ils le font dans le cadre des pouvoirs qui leur sont délégués, conformément au cadre réglementaire du HCR qui comprend la Charte des Nations Unies, le Statut et le Règlement du personnel des Nations unies, les politiques et les instructions administratives du HCR ainsi que les cadres de responsabilité pertinents. En outre, les membres du personnel sont tenus de s'acquitter de leurs responsabilités d'une manière compatible avec les compétences fondamentales, fonctionnelles, inter-fonctionnelles et de gestion et avec les valeurs fondamentales du HCR que sont le professionnalisme, l'intégrité et le respect de la diversité.

Sous la supervision de l¿Administrateur Principal Chargé à la protection, basé à Niamey, le/la titulaire du poste aura à assumer les tâches suivantes, en accord avec les principes et valeurs humaines des Nations Unies et en adhésion avec le Code de Conduite de l¿UNHCR :

¿ Traduire les objectifs globaux et les orientations stratégiques en matière d'éducation en orientations, stratégies et priorités régionales ou nationales, en collaboration avec le superviseur et la section éducation du siège, afin d'assurer la cohérence avec la politique et la stratégie du HCR en matière d'éducation.
¿ Engager, promouvoir et favoriser les partenariats et la collaboration avec les parties prenantes et les organismes nationaux de l'éducation, conformément à la RMC.
¿ Fournir des conseils et un soutien technique sur toutes les questions liées aux programmes d'éducation et aux orientations stratégiques du HCR, conformément à la politique d'éducation du HCR et aux priorités régionales, y compris par le biais d'un soutien à distance et de missions sur le terrain.
¿ Soutenir et fournir des conseils techniques aux cadres supérieurs et au personnel de la section Politique et développement, permettant des activités de plaidoyer auprès des États et des organisations internationales sur toutes les questions liées aux programmes et aux orientations stratégiques du HCR en matière d'éducation, y compris le soutien aux processus de planification nationale, tels que l'élaboration de plans SDG4 au niveau national et la garantie de l'inclusion des enfants et des jeunes réfugiés, rapatriés, demandeurs d'asile, déplacés à l'intérieur du pays et apatrides dans les plans SDG4 et les analyses et plans du secteur de l'éducation.
¿ Participer aux groupes de travail nationaux du secteur humanitaire et du développement afin de veiller à ce que tous les programmes de soutien à l'éducation des réfugiés au niveau national soient étendus, amplifiés et rapportés par rapport aux objectifs de développement du secteur et aux partenaires humanitaires, et que le financement serve au renforcement du système.
¿ Aider le(s) bureau(x) de pays à élaborer et à mettre en œuvre des stratégies pour traiter les questions liées à l'accès à l'éducation, à la qualité et aux données, en coopération avec d'autres agences des Nations unies (UNICEF, UNESCO, PAM, etc.) et d'autres acteurs clés du secteur de l'éducation.
¿ Entreprendre un dialogue direct au niveau national sur la mise en œuvre de programmes d'éducation conformes aux orientations stratégiques, intégrés aux SDG4 et aux plans du secteur de l'éducation, notamment avec les ministères de l'éducation/de l'enseignement supérieur, les partenaires de l'éducation et les réseaux de coordination (Partenariat mondial pour l'éducation, Education Cannot Wait (ECW) et groupes locaux d'éducation, etc.)
¿ Favoriser les liens et la coordination intersectoriels avec la protection de l'enfance, la violence sexuelle et sexiste, les services communautaires, les moyens de subsistance/inclusion économique et la santé, entre autres, et fournir des conseils spécialisés pour d'autres secteurs, afin de s'assurer qu'ils intègrent pleinement les préoccupations liées à l'éducation dans leur planification.
¿ Assister le superviseur dans le suivi de la mise en œuvre des programmes d'éducation et fournir des conseils d'orientation.
¿ Soutenir le superviseur dans le suivi de la mise en œuvre des engagements pris par le Forum mondial des réfugiés dans le cadre de l'Accord de partenariat.
¿ Aider à la planification et à la coordination du rôle du HCR en matière d'éducation, représenter le HCR lors des consultations nationales, et représenter la stratégie et la politique du HCR en matière d'éducation auprès des autres organes des Nations unies, des ONG, des interlocuteurs, des institutions et des organisations.
¿ Former le personnel du HCR, le personnel des agences sœurs des Nations unies, les ONG et les fonctionnaires du ministère de l'éducation sur les priorités et les sujets identifiés en matière d'éducation des réfugiés.
¿ Aider au développement et à la diffusion d'outils pertinents pour soutenir le personnel du HCR et ses partenaires au sein de l'AR.
¿ Soutenir l'échange actif d'informations et veiller à ce que les meilleures pratiques soient identifiées, documentées et diffusées au sein de l'Accord de partenariat et au-delà.
¿ Participer à des missions d'évaluation conjointes dans les situations d'urgence afin de réduire au minimum le temps que les enfants et les jeunes réfugiés passent en dehors de l'éducation (idéalement trois mois au maximum après leur arrivée).
¿ Préparer et rédiger des contributions sur l'éducation dans les principaux documents et rapports internes et externes.
¿ Effectuer d'autres tâches connexes selon les besoins.

III- QUALIFICATIONS NECESSAIRES ET EXPERIENCES PROFESSIONNELLES
¿ Être de nationalité nigérienne,
¿ Être détenteur(trice) d¿un diplôme de premier cycle universitaire avec au moins un (1) an d'expérience professionnelles dans le domaine de l¿éducation, sciences sociales ou tout autre diplôme similaire, aucune expérience professionnelle n¿est requise en cas d¿un diplôme de second cycle ou un doctorat.
¿ De solides compétences interpersonnelles en matière de collaboration et de coordination. Excellentes capacités d'analyse et de rédaction. Solides compétences en matière de communications/présentations.
¿ Capacité avérée à travailler avec un minimum de supervision. Expérience de la recherche en éducation, de l'enseignement ou de l'administration de l'éducation
¿ Avoir une parfaite maîtrise de l¿outil informatique ;
¿ Avoir une maîtrise du Français et une connaissance de l¿Anglais.
¿ Etre capable de travailler en équipe, sous pression et avec un minimum de supervision ; avoir une bonne capacité de rédaction ; avoir un esprit d¿analyse, d¿autonomie, de planification et d¿organisation, avoir l¿esprit d¿initiative et le sens des relations ;
¿ Faire preuve d¿intégrité, de discrétion, de disponibilité, de flexibilité ;

VI- QUALIFICATIONS ET COMPETENCES SOUHAITEES :
¿ Avoir suivi une formation spécialisée de l¿UNHCR ou toute autre formation ayant trait au poste ;
¿ Expérience de terrain dans la mise en œuvre et la coordination de programmes d'éducation dans des contextes humanitaires et/ou de développement. Expérience de travail avec les gouvernements, le ministère de l'éducation et d'autres ministères concernés.
¿ Expérience professionnelle avérée dans le domaine des programmes d'éducation des réfugiés. Connaissance et expérience des politiques et des normes du HCR. Expérience dans le domaine de la protection de l'enfance. Expérience professionnelle avérée dans des programmes d'éducation.

¿ Compétences fonctionnelles
¿ *Principes et cadre de la protection des réfugiés,
¿ *PR-Administration de l'éducation/Programme/Coordination/Techniques,
¿ PR-Services communautaires-Communication/Développement /Organisation,
¿ PR-Protection communautaire,
¿ Planification, mise en œuvre et analyse des enquêtes/évaluations,
¿ Normes et mise en œuvre du PR-INEE (Réseau international pour l'éducation dans les situations d'urgence),
¿ PR-Programmes d'éducation des réfugiés
¿ Formation à la conception/préparation des matériaux
¿ EX-expérience en matière de formation/certification
¿ PR-Protection de l'enfance/Convention relative aux droits de l'enfant
¿ Formation/encadrement/facilitation des TR
(Les compétences fonctionnelles marquées d'un astérisque* sont essentielles)
¿ Compétences de base :
Responsabilité, communication, Sensibilisation à l¿organisation, Travail d¿équipe et collaboration, Engagement en faveur de la formation continue, orientation client et résultat.
¿ Compétence managériale : Renforcer les capacités et instaurer la confiance
¿ Compétences transversales : pensée analytique, planification et organisation, Développement des politiques et recherche.

V- PROCEDURE DE DEPOT DE DOSSIER DE CANDIDATURE :
Les dossiers de candidature doivent être envoyés à travers la plateforme de recrutement du HCR(Career) :www.unhcr.org ou bien utiliser le lien ci-après : https://public.msrp.unhcr.org/psc/RAHRPRDX/EMPLOYEE/HR/c/HRS_HRAM.HRS_APP_SCHJOB.GBL?FOCUS=Applicant&SiteID=2&#_ga=2.18263609.1850961284.1602490176-21712462.1601555542
¿ Une lettre de motivation signée et adressée à la Représentante de l¿UNHCR Niger ;
¿ Un curriculum vitae aussi détaillé que possible, portant une adresse électronique, et/ou
¿ Une notice personnelle (P.11) à jour et à télécharger sur le www.unhcr.org/recruit/p11new.doc
¿ Les copies des diplômes ou attestations les plus pertinents au domaine du poste ;
¿ Les copies des certificats de travail justifiant l¿expérience professionnelle ;
¿ Les candidats internes sont priés de mettre à jour leur factsheet et de finaliser leur e-PAD. En cas de besoin, sollicitez l¿assistance de l¿unité RH.

N.B : Seuls les candidats présélectionnés seront convoqués pour un Test Ecrit et entretien oral. This Job Opening is available to eligible UNHCR staff members and external applicants.


1. Organizational Setting and Work Relationships

The Assistant Education Officer will support the roll-out of Refugee Education 2030, the UNHCR Refugee Education Strategy, in line with the Global Compact on Refugees (GCR), which calls on States and relevant Stakeholders to contribute resources and expertise, to expand and enhance the quality and inclusiveness of national education systems, to facilitate access by refugee and host community children and youth to primary, secondary and tertiary education. Providing inclusive and equitable quality education is central to the achievement of the 2030 Agenda's Sustainable Development Goals (SDG) and the Assistant Education Officer will ensure UNHCR¿s programming is in line with the SDGs, in particular SDG 4.

Leveraging the growing global momentum, UNHCR is working to translate the objectives of the GCR into impactful results, including through follow-up on pledges made through the 2019 Global Refugee Forum. Contributing to this global roll-out of the GCR, the Assistant Education Officer, in collaboration with the Education Section in the Division of Resilience and Solutions (DRS), will provide technical support to UNHCR Country Office(s) and partners to advocate for and implement the objectives of Refugee Education 2030:

1. Promote equitable and sustainable inclusion in national education systems for refugees, asylum seekers, returnees, stateless and internally displaced persons.
2. Foster safe enabling environments that support learning.
3. Enable learners to use their education toward sustainable futures.

The incumbent will provide direction and technical support for UNHCR regarding education and advocate on all issues related to education programmes and strategic directions. S/he will maintain close contact with Country Office(s) on the overall education policy direction of UNHCR and on the adaptation of Refugee Education 2030 to the particular country context, as well as providing technical support (on early childhood, learning achievement, primary education, accelerated education, secondary education, non-formal education, scholarships and tertiary education, education in emergencies etc.) to all staff, including senior management, as well as to those representing education issues on behalf of UNHCR.

This will require maintaining close contact with other Country Offices in the region and Divisions, particularly the DRS, on the overall education policy direction of UNHCR, on monitoring and assessing impact, on provision of external technical assistance, and on liaising with partner agencies. The incumbent is normally supervised by the Senior Protection Officer, Protection Officer, Senior Programme Officer, Programme Officer or a higher grade Education Officer, depending on the office context.

The incumbent will ensure that consistent and technically sound advice/recommendations are given within the Area of Responsibility (AoR), including through drafting of guidelines and supporting the training of staff, in collaboration with the Education Section at HQ. S/he will also ensure active exchange of information and best practices within the AoR. The incumbent must be an authority on technical issues relating to education and will also provide specialist advice for other sectors such as child protection, livelihoods/economic inclusion, shelter, and water and sanitation as relates to education. The Assistant Education Officer may also act as focal point/coordinator/advisor for staff at all levels in Country Office(s), including senior management, as well as Policy and Development staff.

Externally, the Assistant Education Officer will help promote the inclusion of refugees and other persons of concern into national education systems through effective partnerships and advocacy with relevant government line ministries, development actors, private sector, UN agencies, international organisations and NGOs, research institutions and universities, both at the regional and country levels.  This includes supporting or leading coordination with regional and global education networks and keeping abreast with international developments in education, where necessary this may include representation with international and regional organizations through, for example, UNICEF, UNESCO, the Global Partnership for Education and the Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE).  Representation with NGOs, academic institutions, and the private sector may also be required. The incumbent is regularly called upon to train staff and partners, including Government authorities, to provide/negotiate drafting advice, to give presentations, to participate as a member of expert groups on education, to represent UNHCR and to ensure UNHCR's direct involvement in numerous settings designed to promote increased access to quality education at all levels to both refugee and host communities, in line with the GCR. 



All UNHCR staff members are accountable to perform their duties as reflected in their job description. They do so within their delegated authorities, in line with the regulatory framework of UNHCR which includes the UN Charter, UN Staff Regulations and Rules, UNHCR Policies and Administrative Instructions as well as relevant accountability frameworks. In addition, staff members are required to discharge their responsibilities in a manner consistent with the core, functional, cross-functional and managerial competencies and UNHCR¿s core values of professionalism, integrity and respect for diversity.


2. Duties

- Translate global education objectives and strategic directions into regional or national guidance, strategies and priorities, in collaboration with the supervisor and the Education Section in HQ, to ensure coherence with UNHCR¿s education policy and strategy.
- Engage, promote and foster partnerships/collaboration with national education stakeholders and bodies in line with GCR.
- Provide technical advice and support on all issues related to UNHCR education programmes and strategic directions, in line with UNHCR education policy and regional priorities, including through remote support and field missions.
- Support and provide technical advice to senior management and Policy and Development staff allowing for advocacy activities with States and international organisations on all issues related to UNHCR education programmes and strategic directions, including supporting national planning processes, such as the development of SDG4 plans at national levels and ensuring inclusion of refugee, returnee, asylum seeking, internally displaced and stateless children and youth in SDG4 plans and Education Sector Analyses and Plans.
- Participate in national humanitarian and development sector working groups to support that all refugee education support programming at country level is extended, amplified and reported against sector development goals and humanitarian partners and funding serves system strengthening.
- Assist the Country Office(s) to elaborate and implement strategies to address issues related to education access, quality and data, in cooperation with other UN agencies (UNICEF, UNESCO, WFP, etc.) and other key education stakeholders.
- Undertake direct dialogue at the national level on the implementation of education programmes in line with strategic directions, integrated with SDG4 and Education Sector Plans, including with Ministries of Education/Higher Education, education partners and coordination networks (Global Partnership for Education, Education Cannot Wait (ECW) and Local Education Groups, etc.).
- Foster inter-sectoral linkages and coordination with child protection, SGBV, gender, community services, livelihoods/economic inclusion and health, among others, and provide specialist advice for other sectors, to ensure that they fully integrate education related concerns in their planning.
- Assist the supervisor in monitoring the implementation of education programmes and provide guidance on orientation.
- Support the supervisor in monitoring the implementation of Global Refugee Forum pledges within the AoR.
- Assist in the planning and coordination of UNHCR¿s role concerning education, represent UNHCR at national consultations, and represent UNHCR¿s education strategy and policy to other UN bodies, NGOs, interlocutors, institutions and organisations.
- Train UNHCR staff, sister UN agency staff, NGOs, and Ministry of Education officials on refugee education priorities and identified topics.
- Assist with the development and dissemination of relevant tools to support UNHCR staff and partners within the AoR.
- Support active exchange of information and that best practices are identified, documented and disseminated both within the AoR and beyond.
- Join joint assessment missions in emergencies to minimise the time refugee children and youth spend out of education (ideally a maximum of three months after arrival).
- Prepare and draft education input in key internal and external documents and reports.
- Perform other related duties as required.

3. Minimum Qualifications

Education & Professional Work Experience

Years of Experience / Degree Level

For P1/NOA - 1 year relevant experience with Undergraduate degree; or no experience with Graduate degree; or no experience with Doctorate degree


Field(s) of Education

Education; Social Sciences;
or other relevant field.

(Field(s) of Education marked with an asterisk* are essential)


Certificates and/or Licenses

not specified

(Certificates and Licenses marked with an asterisk* are essential)


Relevant Job Experience

Essential:
Strong inter-personal skills in collaboration and coordination. Excellent analytical skills and drafting skills. Strong communications/presentations skills. Demonstrated capacity to work with minimum supervision. Experience with educational research, teaching or education administration.

Desirable:
Field experience in education programme implementation and coordination in humanitarian and/or development contexts. Experience working with Governments, Ministry of Education and other line Ministries. Demonstrated work experience in refugee education programmes. Knowledge and experience of UNHCR policies and standards. Experience in the area of child protection. Demonstrated work experience in education programmes.


Functional Skills

*PR-Refugee Protection Principles and Framework
*PR-Education Administration/Programme/Coordination/Techniques
PR-Community Services-Communication/Development/Organization
PR-Community-based Protection - Planning, implementing and analysing surveys/assessments
PR-INEE (International Network for Education in Emergencies) standards and implementation
PR-Refugee Education programmes
TR-Training Design/Material Preparation
EX-Experience with training/certifications
PR-Child Protection/Convention on the Rights of the Child
TR-Training/Coaching/Facilitation

(Functional Skills marked with an asterisk* are essential)


Language Requirements

For International Professional and Field Service jobs: Knowledge of English and UN working language of the duty station if not English.
For National Professional jobs: Knowledge of English and UN working language of the duty station if not English and local language.
For General Service jobs: Knowledge of English and/or UN working language of the duty station if not English.