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Incorporación de Educación para Ciudadanía Mundial en la Educación y Formación Técnica y Profesional

San Jose (Philippines)

  • Organization: UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
  • Location: San Jose (Philippines)
  • Grade: Level not specified
  • Occupational Groups:
    • Legal - Broad
    • Legal - International Law
    • Civil Society and Local governance
    • Education, Learning and Training
  • Closing Date: 2021-07-02

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OVERVIEW

Parent Sector : Education Sector (ED)

Duty Station: San Jose

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 1 to 6 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 02-07-2021

 

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 

OVERVIEW OF THE FUNCTIONS OF THE POST

Consultoría para el desarrollo de una propuesta de incorporación de la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) en el curriculum, y los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP)

Duración de la consultoría:  Julio-Octubre 2021

  1. Antecedentes

La educación y formación técnica y profesional ha sido reconocida y priorizada por los Estados Miembros de las Naciones en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, específicamente en la meta 4.3, que sostiene “De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria”.

La UNESCO define a la educación y formación técnica y profesional (EFTP) como “aquella parte de la educación que se ocupa de impartir conocimientos y destrezas o capacidades para el mundo del trabajo.”

En los últimos años los países de América Latina y el Caribe han realizado esfuerzos en el fortalecimiento de la EFTP, redundando no solamente en un incremento de su acceso sino también en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, enfatizando, entre otros aspectos en el desarrollo profesional de las y los docentes que se desempeñan en esta modalidad.

Estos esfuerzos se hacen aún más importantes hoy, toda vez que el acceso a una EFTP de calidad se considera un eje estratégico para la inserción laboral y social de las juventudes, sobre todo pertenecientes a poblaciones vulnerables. El acceso a una EFTP de calidad es esencial en la medida que, al mismo tiempo que contribuye a crear oportunidades para que las juventudes desarrollen su proyecto de vida y accedan a un trabajo decente, favorece el desarrollo económico de los países con un sentido de inclusión, equidad y justicia social.

Aun antes de la crisis de la COVID-19, la EFTP se posiciona como un ámbito desde el cual reflexionar sobre las relaciones entre la educación y el mundo del trabajo, y sobre todo los modelos de desarrollo de los países para recuperación con sostenibilidad e igualdad. La modernización tecnológica, la necesidad de asegurar modelos de producción y consumo sostenibles, y el desarrollo de habilidades para la vida, ha incentivado a las autoridades de los gobiernos a priorizar la EFTP en las agendas de las políticas educativas, económicas, sociales y laborales de los países.

 

Long Description

La Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) brinda a las personas a lo largo de la vida oportunidades para desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos con el fin de reflexionar críticamente acerca de los desafíos mundiales, considerando la interrelación entre lo local, lo nacional, lo regional y lo mundial; desarrollar sentimientos de pertenencia a una humanidad común; convivir  respetando y reconociendo la diversidad; y participar activamente, de una forma transformativa, responsable y comprometida, en el logro de un mundo más democrático, pacífico, inclusivo, sostenible y con justicia social

La Declaración de Incheon promovió la incorporación de la ciudadanía mundial y estableció en su numeral 9 lo siguiente“…La educación de calidad propicia el desarrollo de las competencias, los valores y las actitudes que permiten a los ciudadanos llevar vidas saludables y plenas, tomar decisiones con conocimiento de causa y responder a los desafíos locales y mundiales mediante la educación para el desarrollo sostenible (ESD) y la educación para la ciudadanía mundial (ECM)”.

La ECM es considerada como una de las dimensiones estratégicas del logro del acceso y ejercicio del derecho a una educación de calidad, inclusiva y con equidad, y, por tanto, debe ser parte de los esfuerzos que realizan los países para el cumplimiento del ODS4.

Con el fin de apoyar a los países de Centroamérica en el esfuerzo de implementación de la EFTP de calidad, la Oficina Multipaís de la UNESCO en San José se propone trabajar junto a actores claves de la EFTP del sector gubernamental, la sociedad civil, los sindicatos, las instituciones académicas y el sector privado, con el fin de promover su diálogo y colaboración en torno a la identificación, visibilización y formulación de estrategias que fomenten, desde una perspectiva compleja, la integración de la ECM en los contenidos curriculares, las prácticas de enseñanza, de gestión y gobernanza de las instituciones educativas de la EFTP. Tal integración permitirá generar oportunidades para desarrollar en las y los estudiantes de esta modalidad las habilidades cognitivas, socioemocionales y conductuales que favorezcan su inserción e inclusión social, económica y política. La incorporación de la ECM en la EFTP permitirá desarrollar a liderazgos críticos, egresados preparados para construir desde sus espacios laborales acciones  individuales y colectivas consensuadas que resuelvan los problemas urgentes locales, nacionales, regionales y globales, con base en el respeto y promoción de los derechos humanos, la igualdad de género, la solidaridad, el entendimiento intercultural, la paz, la justicia social y la sostenibilidad.

 

Long Description

Impulsar la educación para la ciudadanía mundial en la educación y formación técnica y profesional contribuirá también a consolidar los esfuerzos que los países realizan en el marco de la  Meta 4.7 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4  (ODS 4 – Educación de Calidad) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: “De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible”.

En el contexto descrito, se plantea la contratación de un profesional especialista que desarrolle una propuesta para incorporar la Educación para la Ciudadanía Mundial en el diseño curricular y las prácticas educativas en el ámbito de la Educación y Formación Técnica y Profesional. Cabe destacar que esta iniciativa está en línea con los compromisos que los países adoptaron en el marco de la Política Educativa Centroamericana (meta 3 sobre educación y formación técnica y profesional y meta 6 sobre educación en ciudadanía)  y también con el Plan de Contingencia en Educación para la Región SICA  y sus Recomendaciones , ambos documentos adoptados el 30 de septiembre de 2020 por los Ministros de Educación en respuesta a la pandemia de COVID-19, instrumentos que priorizan la educación en ciudadanía como parte de la respuesta educativa de los países a la situación de emergencia generada por la COVID-19.

 

  Long Description

Objetivo General de la Consultoría: Desarrollar una propuesta para la incorporación de la Educación para la Ciudadanía Mundial en el curriculum y en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Educación y Formación Técnica y Profesional

Funciones

  1. Levantamiento, revisión y sistematización de toda la información disponible (estudios, reportes, marcos conceptuales, planes y políticas, etc.) a nivel nacional en los países del clúster centroamericano y a nivel internacional sobre la incorporación de la educación para la ciudadanía mundial en los sistemas educativos, y en especial su vínculo con la EFTP.
  2. Elaboración de un marco conceptual para la integración de la ECM en la EFTP, sobre la base de los lineamientos planteados por la UNESCO y la experiencia internacional en el desarrollo de esta perspectiva.
  3. Elaboración de un documento que explore y analice las habilidades de la ECM que sean fundamentales para el fortalecimiento de la EFTP, ya sea a través del marco curricular o por medio de habilidades específicas a ser incorporadas en los planes de estudio.
  4. Elaboración de un documento que sistematice, analice y reflexione sobre estrategias de enseñanza que promuevan las habilidades de la educación para la ciudadanía mundial identificadas en a) en las aulas y centros educativos de EFTP con un enfoque institucional integral.
  5. Diseño de una estrategia de diseminación de los documentos producidos en a) y b).
  6. Organización de webinars destinados a hacedores de política, formadores de maestros y formadores de EFTP, directivos y directivas de centros educativos y maestros y formadores de EFTP, en otros actores, con el fin de diseminar los documentos producidos promover la reflexión sobre los desafíos de la implementación de la educación para la ciudadanía mundial en esta modalidad. El número de webinars será definido en la propuesta de plan de trabajo de la consultoría.
  7. Participación en  reuniones convocadas por la oficina de UNESCO San José, a fin de planificar y dar seguimiento a las actividades previstas en la consultoría.
COMPETENCIES (Core / Managerial) Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) - For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework. REQUIRED QUALIFICATIONS
  • Maestría en áreas de Educación, Ciencias Sociales, Políticas Públicas, Empleo, Economía. Se valorará contar con un Doctorado en las áreas de la consultoría.
  • Experiencia de al menos 10 años en la producción de investigación y/o gestión en el ámbito de las políticas de educación y formación técnica y profesional, preferentemente en el ámbito de la formación docente.
  • Experiencia comprobable en el diseño e implementación de iniciativas de formación de docentes de la EFTP en modalidades, presenciales, virtuales e híbridas, que promuevan la educación para la ciudadanía mundial o temas relacionados.
  • Experiencia en la construcción, gestión y participación en redes vinculadas a la EFTP.
  • Experiencia deseable en la asesoría de agencias del Sistema de Naciones Unidas en las temáticas abordadas por la consultoría.
  • Se valorará experiencia y trayectoria profesional en el ámbito de la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP)
  • Excelentes habilidades de presentación para distintas partes interesadas con el fin de consultar con ellas y revisar y/o difundir los materiales producidos en la consultoría.
  • Excelentes habilidades analíticas y de investigación relacionadas con la identificación y análisis de experiencias, así como excelentes habilidades de comunicación oral y escrita en español.
DESIRABLE QUALIFICATIONS BENEFITS AND ENTITLEMENTS

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SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.

The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. 

UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.

Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.

Footer

UNESCO applies a zero tolerance policy against all forms of harassment.

UNESCO is committed to achieve and sustain gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Individuals from minority groups, indigenous groups and persons with disabilities, as well as nationals from non-and under-represented Member States (last update here) are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.

UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

We do our best to provide you the most accurate info, but closing dates may be wrong on our site. Please check on the recruiting organization's page for the exact info. Candidates are responsible for complying with deadlines and are encouraged to submit applications well ahead.
Before applying, please make sure that you have read the requirements for the position and that you qualify.
Applications from non-qualifying applicants will most likely be discarded by the recruiting manager.
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